七年级语文上册1为你打开一扇门课件苏教版解析.ppt

* 世界上有无数的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。 你知道哪些这样的“门”？ 植物之门 动物之门 建筑之门 风俗之门 为你打开一扇门 赵丽宏 课文的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？ 标题醒目 恰当的运用了比喻 设置了悬念 用“你”表示亲切的对话 赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。 序言 一般写在著作正文前的一些文字，一般对书的内容或其他情况进行介绍。用来帮助读者了解书的大概内容，同时引起读者的兴趣。 教学目标 1、理解比喻、拟人、排比等修辞手法在文中的表达作用。 2、感受文学魅力，激发阅读文学作品的兴趣。 浏（ ）览 衰（ ）弱 徘（ ）徊( ) 诠（ ）释 缩（ ）影 探索（ ） 憧（ ）憬（ ） liú shuāi pái huái quán suō suǒ chōng jǐng 一、给下列字词注音。 自学反馈 凝（ ）聚 裨（ ）益 硕（ ）士 潜（ ）移默化 途径( ) 危言耸（ ）听 níng bì shuò qián jìng sǒng 二、解释词语。 诠释： 憧憬： 裨益： 潜移默化： 危言耸听： 说明，解释。 向往。 益处。 人的思想、性格、习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。 故意说吓人的话使听的人吃惊。 　一是标题醒目；二是恰当地运用了比喻；三是设置了悬念；四是用你表示亲切的对话。 1、课文标题特别吸引人，你觉得原因是什么？ 独立训练 2、 “为你打开一扇门”指为谁打开一扇怎样的门？ 从哪可以看出？ 作者要为青少年打开的是一扇文学之门。（课文第三小节可知） 3、我们为什么要走进“无数关着的门”？打开这些门需要什么条件？ 因为每一扇门里，都有一个你不了解的世界。打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一个激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。 打开这扇门的条件（见课文第2小节）“只要------只要------以对话------”三个条件缺一不可。 4 、打开文学之门有什么意义？ 请同学们结合3、4两段文字，谈谈自己的理解。 合作探究 前一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和，后一个“世界”则指领域。 文章开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知的领域。 1、阅读课文第1节，想一想：“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。”中两个世界的含义？ 2、课文1、2两段文字，在全文中起什么作用？ 这两段文字是个引子，为下文引出文学这扇大门蓄势。 研读课文第四段回答下列问题 3、说说文学有哪些特点和内涵?有什么意义和作用?阅读优秀的文学作品对我们有什么好处? 4、找出文中的排比句、比喻句，说说运用这些修辞手法的好处。 排比：加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。 比喻： 生动形象地讲出了抽象的道理，使我们了更好地了解文学、亲近文学、热爱文学，逐步走向文学的大门。 5、什么是“高智商的野蛮人”？谈谈你的理解。 6、找出表明本段中心的句子。 “高智商的野蛮人”在文中指虽有硕士、博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化、修养欠缺的人。 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟，向青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激发青少年读者对文学的浓厚兴趣，激励他们去打开文学这扇神奇的大门。 小结主题： 1.运用比喻，引发读者的联想和想像 。 2.亲切的语气，真挚的情感。 3.词汇丰富多彩，用语灵活多变。 写作特点： 我们一起来解决： 同学们还有哪些问题没有解决？提出来和大家共同探究。 拓展延伸 1、作者说：文学史广袤的大地，是辽阔的天空……,你心中的文学是什么样的？（可以用修辞）