吉林省七年级历史下册 第14课 灿烂的宋元文化（二）教案 新人教版.docVIP

第14 课 灿烂的宋元文化（二） 课题 第14 课 灿烂的宋元文化（二） 课 型 新授课 总 节 时 17 教 学 目 标 知识目标：认识司马光与《资治通鉴》，词作家苏轼、李清照、辛弃疾《清明上和图》 能力目标：培养审美观，懂得文学的发展与国家的强盛分不开。 情感目标：让学生认识到，成功属于勇往直前，勇于创新的人。 重 点 司马光与《资治通鉴》、词作家苏轼、李清照、辛弃疾、关汉卿、《清明上和图》 难 点 《清明上和图》 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 【创设情境】回忆：《史记》及作者 【探究归纳】 1、资料收集、展现资料 2、? 讲历史故事，司马光砸缸 3、? 思考： 宋元为什么会出现风格多样的书法家、绘画家、词曲家？ 4、? 引导学习古人的优秀品质，发奋学习，立志成才。 【实践应用】 春秋—诗经 战国----楚辞 汉代---赋 唐代---诗 宋代---词 元代---曲 艺术：魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、不断发展 课外拓展知识，查找艺术作品 【检测反馈】 宋元为什么会出现风格多样的书法家、绘画家、词曲家？ 【交流反思】 了解我国历史上的词作家苏轼、李清照、辛弃疾、了解他们的事迹。 了解“史学双壁”之一《自治通鉴》，及作者 【课后作业】 本次课的重点是史料的认知和宋词的学习，而这一部分知识与学生的语文学科息息相关，所以可以培养学生的联系能力，让学生掌握相关的知识点。 板 书 设 计 第14 课 灿烂的宋元文化（二） 一、??? 一、司马光与《资治通鉴》 1、? 司马光的生平。 2、? 编年体通史巨著《资治通鉴》 二、宋词与杰出的词人及元曲 1、? 苏轼与《念奴娇.赤壁怀古》 2、? 李清照与《乌江》 3、? 辛弃疾与《破阵子》 4、? 关汉卿与《窦娥冤》 三、风格多样的绘画与艺术 1、? 绘画 张择端《清明上和图》 赵頫《郊饮马图》“神品” 2、? 宋朝书法： 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 课 后 反 思 .