二元一次不等式（组）与平面区域（教学设计思路）.docVIP

课题：二元一次不等式（组）与平面区域 第1课时 三亚市第一中学数学组 胡应华 【教学分析】 一．教学内容分析 二元一次不等式（组）与平面区域是人教版必修5不等式3.3.1节的第1课时，这节课主要研究了二元一次不等式（组）与平面区域的关系，这一节内容是已学过的直线方程、集合知识的延伸，同时也是不等式知识的进一步深化，画不等式（组）表示的平面区域是解决线性规划问题的一个关键环节，本节课对于后续能否正确使用“图解法”解决简单线性规划问题起着至关重要的作用，因此这节课起着承前启后的作用。通过二元一次不等式（组）这一“数”与平面区域这一“形”的关系的研究，能让学生进一步感受到数与形的结合，使他们今后加强数学结合思想在数学学习中的应用。在这节课的学习过程中，类比的思想，特殊到一般的解决问题的思维方法都是学生今后学习不可缺少的重要研究方法。 二．教学对象分析 学生已经学习了直线与方程，知道了二元一次方程的解与对应的直线上的点的坐标之间的关系，因此对于猜想二元一次不等式与对应的直线两侧的平面区域有关系提供了依据，同时一元一次不等式的解集与数轴的关系也给这种猜想提供了更大的可能性，已经具有的知识使学生的自主探索成为可能，同时也能激起学生探索的欲望。但由于部分学生基础相对薄弱，对于建立不等式模型、从特殊到一般的探究方式、对结论的推理论证都会存在一定的困难，因此在整个教学中还需要老师的适时引导。