数学广场--点图与数说课.ppt

* 1、认识平方数，探究一个平方数的4倍仍是 平方数；了解奇数与平方数关系。 2、培养学生操作、观察、推理、归纳、 猜想等能力。 3、让学生在探索图形与数的关系，培养 学习数学的兴趣。 情景 欢迎来到点图与数的宝库，探索数与点图之间的秘密。 2×3 6 2 3 3 4 2 2 3 3 3×4 12 2×2 4 3×3 9 探究一 探究二 探究三 2×3 3×4 2×2 3×3 探究一 探究一 探究二 探究三 图形分类：你是按照什么标准来分的？ 再看乘法算式，你又发现了什么？ 长方形 正方形 正方形点图所对应的乘法算式两个因数相同。 1×1 2×2 3×3 5×5 两个相同的因数相乘所得到的数，我们把它叫做“平方数”。 探究三 探究二 探究一 探究二 平方数 4×4 1 4 9 16 25 探究三 4 × 1 4 探究二 探究三 探究一 ４个相同的平方数拼合在一起会变成什么？ 4 × 4 16 用4块相同的平方数可以拼一个新的平方数． 探究三 探究三 奇数与平方数 探究二 探究一 １ ４ ９ 16 25 25 ＋３ ＋５ ＋７ ＋９＝ 从1开始，几个连续奇数相加，得到的是一个平方数。 练习二 练习三 练习一 练习一 你还知道哪些100以内的平方数？ 6×6 36 8×8 64 7×7 49 9×9 81 练习二 练习三 练习一