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《面积与面积单位》的教案 熊河联校 熊应朝 教学内容：人教版义务教育课标标准教科书数学第七册 教学案例：　　 生：黑板的面积要大，桌面的面积要小。 师：通过刚才的观察，我们同学一眼就看出了黑板的面积要大，桌面的面积要小，象这种面积大小差别很明显，我们经过观察便能很容易地知道它们的大小。你能给这种比较方法取一个名字吗？ 生：观察法 问：这两块硬纸片的面积又是谁大谁小呢？ 生甲：红纸片的面积大一点。 生乙：我认为黄纸片的面积大一点。 生丙：我认为两块纸片的面积一样大。 师：现在有三种不同的意见，问题还不能解决。那么，你们用什么办法来验证你的看法呢？ 生：把两块硬纸片的长和宽量一量。 师：那请这位同学来量一量。（量后发现宽一样，黄纸片要长一些，得出：黄纸片面积要大） 师：这种方法可以吗？ 生：可以。 师：对，这个办法可行。我们可以称这种办法为测量法，那还有其他更简单的办法吗？ 生：可以把两张纸片重叠在一起比一比。（学生重叠演示） 师：你们发现了什么？ 生：黄颜色的纸片面积大。 师：说得对，我们给这个方法取个名。 生甲：叠比法。 生乙：重叠法。 师：都可以。那我们就叫它为重叠法吧。 师：两个颜色不同的正方形和长方形（正方形面积略大一点）你们能比较出它们的大小吗？ 生：观察法不行，用重叠法试一试。 师：（电脑演示：重叠过程结果发现还是很难说出谁的面积大）怎么办呢？ 师：我倒有个方法