六年级数学上册《空间与图形》教案设计_学案教案.docVIP

空间与图形 上　课　解　决　方　案 教案设计 设计说明 本节课主要复习位置及圆的知识在教学设计上有如下特点： 通过动手操作突破教学重点 本节复习的重点是用数对确定物体位置及理解圆的特征圆的周长和面积的复习中重视动手操作的作用使学生通过动手操作逐步理解有关确定物体位置及圆的知识 2．比较转化计算体验 复习中通过比较使学生了解各轴对称图形的对称轴条数；通过转化使学生理解圆的面积计算公式；通过计算使学生巩固圆的周长及面积的求法；通过图示使学生体验环形面积的求法 教学过程 谈话导入 这节课我们复习用数对表示位置及圆的知识我们学过哪些确定物体位置的方法？ 引导学生说出用方位词表示物体的位置；用方向和距离表示物体的位置；用数对表示物体的位置 设计意图：通过谈话复习学过的确定物体位置的多种方法为正确运用数对确定物体的位置做准备 ⊙复习位置与圆的知识 复习用数对确定物体的位置 教师投影出示教材119页8题主题图 1 引导学生观察主题图思考：图上画了些什么？ 图上画的是对弈中的五子棋盘面两个小朋友共下了24手棋 2 你能说出每一手棋所下的位置吗？ 小组操作讨论：怎样确定每一手棋所下的位置？ 通过学生讨论明确：确定每一手棋所下位置的方法有两种可以按行列确定每一手棋所下的位置 ②组织学生在小组中相互说一说指名汇报学生用多种方法来确定物体的位置：如：第1手棋下在了第列第7行也可以说第1手棋