教育问题(三)——德育缺失已经很久了.docVIP

教育问题（三）——德育缺失已经很久了 学生特别是中学生的品德出问题了 学生特别是中学生的道德出问题了？中学生是人生观的建立与逐步定型时期，还没有最后完成确立，怎么会整个道德出问题呢？是品德扭曲了。 青年学生，原本是一汪清澈的清泉，一块无暇的璞玉，一张未被涂抹的白纸，道德怎么会在根本上变成浊的、陋的、黑的呢？是在品德层面出问题了，根基虽然是好的，但是扭曲了！ 1、品德扭曲，学生暴力事件频发 英文《中国日报》2010年4月28日专栏文章：两起由中学生制造的暴力事件上周接连发生。在云南曲靖市陆良县，四个中学生围殴一名智障妇女两小时致其死亡。另一起是广东省陆丰的一名中学老师因阻止学生在考试时说话事后遭学生和家长殴打而致重伤。 在云南那起围殴事件中，四名年龄在15到16岁的初中生上周五午夜离开宿舍，到街头闲逛，发现一名20多岁的智障女，在没有任何缘由的情况下，用竹竿和石块暴力殴打该女长达两小时之久，导致其休克，最终死亡。事后当警察询问他们打人的动机时，这些学生却说，只是为了“好玩”。多么可怕的一个回答啊！几个目无法纪的孩子仅仅因为好玩，不顾他人生死，一个鲜活的生命就在他们“好玩”之间消逝。 做上述报道的该作者说：上个月，我写过一篇专栏文章评论了几起类似事件。在随后的六个月中，我在媒体上注意到至少又发生了不下10起类似事件。 2、品德扭曲，学生中崇拜低俗 他们中很多人模仿生活上的“阔气”、“洋气”、“怪气”，言谈举止的流气、俗气、匪气，对待他人的“义气”和“霸气”， “一切向钱看”，“伸手要钱，出门讲价”。不尊重他人，缺乏同情心、礼让心、孝敬心。形成塑造自我形象上的“盲崇”心态。认为那些为国家民族的生存发展、为社会进步而做出牺牲的人，是十足的“傻子”。甚至有的当同学面糟蹋东西，以示“阔气”，故意花钱雇人代做功课、代做清洁、代为寻衅斗殴以示“派头”。 3、品德扭曲，社会公德观念淡薄 社会上艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统弱化，享乐主义思想抬头，使得部分学生存在物质生活上的虚荣心态。甚至，打架斗殴，拉帮结派，成立团伙；语言粗鲁，胁迫恐吓；贪玩赌博，屡禁不止；为了个人利益情愿损害他人或集体的利益。不爱护公物和公共卫生。充分表现了无知识、无顾忌、无修养、无道德的文化缺如状态。 二、学生品德扭曲的基本根源是教育工作的德育缺失 诚然，教育是全社会的事情，家长和社会都有责任，他们对孩子的影响是不容忽视的。比起从前的老师来，如今的老师多了许多无奈。过度的家长溺爱和 “保护未成年人权益”这一说法的滥用已经让教师在教导学生时够畏首畏尾了。 还有的说“公民道德教育的缺失已经很久了，全社会都应该意识到这一事实的严重性了。” 中国日报专栏作家 刘式南 尽管如此，这也并不能成为德育缺失和文化缺如的理由，这只是当今学校进行德育的艰难。封建社会还能在书院门前写上“养天地之正气，法古今之完人”，旧社会时北大的校训还要“厚德载物”，试问而今各级考试委员会、教育部门管理者、校长、教师的心目中除了升学率之外还有别的么？ 中国人本性里不缺乏道德 中国几千年的文化传统里从来崇尚高尚道德；也从来不缺汉奸、贪官、小人等缺德之人，就是毛泽东曾指出的那百分之一二三。现在也是。君不见汶川大地震时人们在生死关头干部的表现、军队的表现、人民的表现、教师的表现、学生的表现、儿童的表现？那种忘我为人的表现多么可歌可泣呀！那时中国人骨子里的道德迸发出来了，那时没有“升学率”干扰了。那时我们看到的是中国人心底深处的没有包装的美好道德！ 2、我们的孩子们为什么有种种的缺德表现 “子不教（德），父（及母）之过，教（德）不严，师（及校长、教育部长）之惰”！子不教德，父母忙着干什么去了？看着学生废寝忘食地写作业了。教德不严，教师、校长、教育部长躲在哪里“惰”了？他们这方面惰，另一方面也很辛苦，他们辛辛苦苦地忙于他们也无目的地布置作业，忙于考试，忙于升学率，就这样把德育放在一边了。 3、师范教育竟然也缺少德育之育 大学生的德育有流于形式之弊。但是，师范大学生作为未来的老师，对他们的育德方法的教育总应成为他们的智育内容吧？师范学院的教授们也惊呼“当前高师生德育能力缺失的现状”堪忧。（?安庆师范学院学报（社会科学版）? ?2008年3期?：?高师学生德育能力的缺失与培养）现在的老师们忙于教学生们考试，而不管德育；将来的老师便是想德育也不会了。 三、教育部长、校长、老师们请您真正把德育放在第一位吧 《教育发展规划纲要》再一次明确党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 空有方针不够，请你们贯彻呀！别空忙考试了。 我国有着悠久的考试传统，长期以来科举制是社会的核心制度之一。对它如何评价，可让专家去争鸣。但是，当年忙科