§2、3奇妙的二氧化碳分解.doc

第二章 我们身边的物质 §2. 3奇妙的二氧化碳﹙第一课时﹚ 初三化学教学案 第 周星期 执笔人：潘耕幸 审核人 学习目标： 1.了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用。 2.认识二氧化碳对人类生活和生产的作用掌握。 3.认识二氧化碳的主要物理性质。 教学过程： 引言：空气中的二氧化碳的体积分数 %，如此低的含量是否可以忽略不计？ 新课 一、自然界中的二氧化碳 学生阅读：课本P39—40及图2-15。 完成下表 大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径 练习：大气中二氧化碳的产生途径有 ，消耗途径有 。（填序号） ①煤和石油等燃料的燃烧 ②绿色植物的光合作用 ③动植物呼吸 ④微生物分解作用 提问：大气中二氧化碳含量过多或过少，是否会影响我们的生活呢？ 学生阅读：P40：拓展视野《二氧化碳与温室效应》 1、目前造成空气中二氧化碳含量过多的人为的主要原因有哪些？ ； 。 2、空气中二氧化碳含量过多的主要危害是 。它的主要危害表现在哪些方面？ ； ； ； 。 3、你有什么方法能减少上述危害？ ； 。 过渡：哪些场所二氧化碳含量可能很多？ 学生阅读：P44：《二氧化碳与人体健康》 1、二氧化碳本身 毒性； 2、进入久未开启的菜窖之前，必须做 。 3、溶洞探险时，为什么用火把照明而不用手电？ 。 过渡：阅读题目《奇妙的二氧化碳》，它奇妙在哪里，你知道CO2有哪些不同于其它气体的特殊性质？ 二、二氧化碳的物理性质 学生阅读：P41：《二氧化碳的状态变化》 1、在通常状况下，二氧化碳是一种 色 味的 体；固态的二氧化碳俗称 ，易 。常用作 、 、 。 2、干冰制造舞台云雾的原理是 。 学生实验：P41《观察与思考》 实验现象有： 。 学生阅读：P42：第一段 1、二氧化碳 溶于水，在通常状况下，1L水中最多能溶解 L二氧化碳气体； 压强或 温度，会溶解的更多。 2、当喝下啤酒或可乐后，会有股气体嗝出，说明通常其他条件不变的情况下，温度越高，CO2气体溶解在水中越 。 3、打开汽水瓶，能看到什么现象： ； 解释其原因： 。 4、如何证明啤酒溶解了CO2？写出操作、现象、结论。 补充实验：在等臂杆的两端挂两个纸筒使之平衡，向其中一个倾倒CO2 小结：在相同条件下，二氧化碳的密度比空气 。 本课小结 【课堂练习】 1、大气中二氧化碳的产生途径有 （ ） ①燃料燃烧 ②光合作用 ③动植物呼吸 ④微生物分解作用