课程标准之---阅读教学策略2015、4、8解析.ppt

“教什么”比“怎么教”更重要！ 让学生描述科学家第二次试验的情况 这次试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是耳朵。 科学家得出结论，蝙蝠夜里飞行，不是用耳朵来探路的。 看来蝙蝠在漆黑的夜里飞行不会和任何东西相撞，与它的耳朵-----。 意见椅：一种思维导图 《盘古开天地》导读预习单 【教学目标 】 1.认识10个生字，会写14个生字，重点写好“降、阔、滋、润”等字。 2.找出文中表示时间的词语，按事情发展顺序说说课文主要内容。 3.比较推敲“抡”、“猛劈”、“顶”、“蹬”等词语，背诵第2自然段最后一个句子，体会关键词句在表达上的作用。 4、能有感情地朗读第4自然段，并能合理想象，补写一、两句 【重点难点】 1、如何按事情发展顺序简明扼要地说出课文主要内容？ 2、“他的什么变成了什么”写法上有什么奥秘？ 【学法提示】 ?1、积累生动有趣的语言 2、感受神奇丰富的想象 3、拓展阅读收集神话传说 【知识链接】作者、作品介绍。 【预习评价】 一．我能填。 jiàng zhòu bēn xī? 下（ ）?? 宇（ ）? （ ）流不（ ）?（ ）ú （ ）ōng uàng ? ào x（ ） 逐?? 渐 祖? 宗 创 造 血? 液二．多音字开花? 倒 dào 降? jiàng 露? lòu dǎo xiáng lù 三．词语擂台 宗（??? ）? 肢（??? ）? 创（??? ）? 液（??? ） 踪（??? ）? 肌（??? ）? 枪（??? ）? 夜（??? ）四．唱反调光明对黑暗 上升对 轻对 分对 五．日积月累 课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，找找抄抄，认真体会。背诵第2自然段最后一个句子 六．改头换面（按要求改写句子，试试你的本领吧！）1．传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（改变词语顺序，不改变句子的意思。）风和云是由盘古呼出的气息变成的。2．今天? 了? 一篇? 故事 学习? 神话? 我们（把这些词语组成一句通顺的话。）七．填写 人类的老祖宗盘古，用他的（ ）创造了美丽的宇宙。●课文是怎么把这件事写清楚的？我们再读读课文，边读边想象，看看课文先写了什么，然后写了什么，最后呢……把你的理解写下来吧！八．边学边练 中国古代有许多神话传说，非常有趣，以下这些神话故事你喜欢哪一个？喜欢哪个就赶快找到读一读吧！后羿射日? 嫦娥奔月? 女娲补天? 精卫填海…… ?? 读后感受： 【未解决问题】： 《》问题解决单 设计人：