第二课时《桥》.pptVIP

小练笔 课文在写“木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了”时，“老汉似乎要喊什么”，想一想：老汉要喊什么呢？ 这是一位怎样的老汉？ 无私、舍己为人、不徇私情 学习目标 1、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 2、领悟文章的表达方法。 说说哪句话写得好?为什么? A：山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。 B：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来， 势不可当。 说说哪句话写得好?为什么? A：黎明的时候,雨突然大了像泼，像倒。 B：黎明的时候,雨突然大了。 从这些拟人句你感受到了什么？ 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 1.近一米高的洪水已经在路南面上跳舞了。 2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 3.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 读课文 感悟“桥” 请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以“桥”做题目? 一、是真实存在的桥，指村子的那座北面的窄木桥。 二、有着丰富的象征意义，指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是共产党联系群众的“桥”，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的“桥”。 请同学们有感情的朗读课文，说说这事一座什么样的桥？ “老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥”。 自学指导 填一填 在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了 （　　　　 ）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望 （　　 ）； 唯一没有想到的是（　　　　　　）； 老支书真是一座（　　　　）！真是一座（ ）！ 再读课文 感悟写法 自学指导三 用心读课文，思考： 1.课文写人物抓住了什么？ 2.课文除了写人物外，还写了什么？ 3.开头和结尾有什么特点？ （体会这样写有什么好处，3分钟后比一比谁说得好） 1.抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。 a.具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。 b.大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人。 想表达方法