九上语文课程纲要及知识树解析.docVIP

九年级上册语文课程纲要及知识树?? ---郑州五十一中 刘振华 一、学生基本情况分析：? 本学期我担任九（3）、九（4）班的语文教学工作，从上学期期末成绩看，两班级成绩略不均衡。特别是九（4）班，部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，所以，我越发觉得肩上担子之沉重。? 二、教材分析：? 九年级上册对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。? 本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。? ?全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 三、教学目标：? （一）、阅读? 1、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 2、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。? 3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。? 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。? 5、了解诗歌、散文、小说等文学样式。? 6、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。? 7、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。? 8、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。? 9、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。? （二）、写作? 1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。? 2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。? （三）口语交际? 1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。? 2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。? 3、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。? 4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。? 四、教学措施：? 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。? 2、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 ?? 3、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。? 4、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。? 5、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。? 6、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。 7、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。? 五、教学内容及课时、进度安排：? 全期共20教学周，每周10课时。? 周次? 具体安排（括号内为课时每课课时安排）? 1——3? （15课时）? 课文:《沁园春·雪》（2课时） 《雨说》（2）? 《星星变奏曲》（1） 《外国诗两首》（2）? 综合性学习：雨的诉说（2） 写作及讲评：3? 第一单元综合复习及检测：2 名著导读：1? 4——5? （10课时）? 课文：《敬业与乐业》（2） 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（2） 《傅雷家书两则》（2） 《致女儿的信》（1