《网络条件下家校互动优化德育环境提高学生品德素养》研究报告.docVIP

《网络条件下家校互动优化德育环境提高学生品德素养》研究报告 （河南省驻马店实验小学课题组） 一、课题关键词的界定 网络条件：我们所说的网络是指借助计算机和通讯技术而实现的信息网络，包括局域网和广域网，网络条件就是具备信息网络的硬、软件基础，而且将其作为学生的学习环境。 家校互动：家校互动是指利用现有的学校教育资源，开发家庭教育资源，形成家庭、学校真正意义上的教育合力，力求学校教育和家庭教育的一致性与和谐性。 德育环境：本课题中的和谐德育是指依托网络而形成的，家长参与、师生互动、家校互动、文明有序、融洽和谐的德育氛围。 品德素养：思想道德品质方面的素质与修养。依据小学德育总目标，我们把它分为爱心、责任心、行为习惯和个性品质四个方面。爱心指个人对大自然、社会、集体、自己和他人表现出来的积极的关注的情感态度。责任心是指自觉地把份内的事做好的心情，也叫责任感。行为习惯指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向，或者说是人在一定情境中所形成的相对稳定的、自动化的一种行为方式。个性品质是指个体表现出来的一种稳定的、独立的心理特征。 二、课题的提出 我国新时期的教育方针，指明了我国的教育目的是培养德、智、体全面发展的社会主义接班人。为实现这一目的，必须对受教育者实施全面发展的教育。德育作为全面发展教育的组成部分，起着灵魂和核心的作用。它可以确保其它教育沿着正确的方向发展，是起决定