九年级思想品德课综合的分析.pptVIP

* * * 例２——教材第122 页“绘制自己的理想树” 互动目的： 知道理想不仅指学业成就、未来职业，它还包括生活的方方面面的目标，明确现在的理想。 互动方式：　　　　　　　　　　　　　　　　　 ?回顾自己小时候的理想. ?谈谈自己现在的理想。教师可以让全体学生进行“理想接龙”，每个学生用一句话概括自己的理想。 ?指导学生画出自己的理想树。可在纸上画一棵树，留下足够的空间填写自己在学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。 互动结果：帮助学生在未来的生活道路上有着更为明确的奋斗目标。 *  １、学生填写 　　如，第6、 14页　随堂进行，教师指导 ２、学生反思 　　如，第15、141页　学生思考后随堂回答 ３、故事续写 　　如，第26页 随堂先准备后发言 ４、与人交流 　　如，第27、45页　同位之间或小组交谈 ５、观点辨别 　　如，第48、49、50页　学生发言、探究 教材上”互动”的具体操作 * ６、学生思考 分易和难： 　如，体会、举例、选择、设想等，即时回答 　如，第78页宪法与普通法律的不同，有一定难度的题，让学生讨论后再回答 ７、制作表格 　如，第12、89页　课后完成并在课堂上展示 ８、收集资料 　如，第32、93页　根据需要课前或课后进行 ９、图片展览　 　如，第113 　课后延伸 * １０、判断正误 　如，第84页　让学生发表意见，师生共同探究 １１、采访　 　如，第37页　课后进行 １２、行为要求——做 　如，第43、62页　课后落实 １３、调查 　如，第52页　课后进行，可以个人，也可以 　　　小组为单位　　 １４、演说 　如，第57页　根据学生的实际情况安排，准备后说或即兴演说 * 例如——教材第60页“设计一条宣传环保、可持续发展的公益广告” 活动意图：通过教材中的三个观点，引起学生对地球未来的关注和可持续发展的理解和重视。这是一个开放性的活动。 一个的“互动”具体操作 * 了解设计公益广告一些基本特点： 以道理倡导人； 以情感打动人； 语言要流畅、优美、具有感召力。 广告语设计完成以后，可以在课堂上进行交流，展示，进行评比。 教师要鼓励学生从人口、资源和环境等各个方面进行思考，充分调动每个学生的参与热情和创造力。 师生共同赏析几条好的广告语 * 　　教师的职责就在于在于帮助，通过情境引入来体验、感受，师生共同的探究，从而帮助学生明白自己想要学习什么和获得什么？ (四)形成观点 　新课程要突出培养学生正确的世界观、人生观和价值观，那么，这些“观点”是如何形成的？需要教师帮助和引导。 　帮助学生树立正确的观点,这是一个重要环节,使学生对本节课所学的内容有一个明确的认识。 * (五)学生践行 　★思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。 　★思想政治课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平；提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。 * 教材上关于“做”的要求 面对不健康的文化，我们应该怎样做？ 我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？ 我们在生活中还可以为民族团结做些什么？ …… * 能使学生主动参与 鼓励学生勇于探索 有利学生勤于动手 促使学生善于反思 能让学生乐于合作 整个教学过程设计理念 * 要运用教学媒体 利用现代信息技术手段进行教学 要重视情境创设 在具体活动中得到体验，求得发展 要学会活化教材 拓宽教材的探索空间挖掘教材的个性内涵还原教材的生活本色 要发挥学生作用 充分发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养 要善于和谐教学 课前参与课中探索课后延伸 * ★新教材较大幅度增加了实践教学。在教材中安排了四个主题探究活动。用于开展学生相关的实践活动，做到知行统一。 ★主题探究是本教材的一大特色，并且安排在单元的引言中。它是一种前置的小课题长作业的实践活动。 ★主题探究，包括探究的基本内容、有关材料和基本思路。 五、关于主题探究 * 具体操作如何进行？ ★主题探究是一种指导学生开展研究性学习的活动。 ★“主题探究”活动，也是一种实践活动，它贯穿在教学的全过程 * 主题探究一： 学会承担责任，做负责任的公民 探究目的 　　　帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，认识到自觉承担责任，就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事情要负责。让学