《P.E.T.父母效能训练手册》知行悟读书落地会1介绍.ppt

《P.E.T.父母效能训练手册》读书落地会（1） 知行合一与读书落地 第1.2章 知行悟实用家教法创始人李庆远 2016.03 知行悟实用家教法 精读章节 第1，2 章 第3,4章 第6,7章 第9,11章 第13章 读泛章节 时间 Y1 第5章 Y2 ,第8章 Y3 第10,12,章 第14,15,章.。 Y4 Y5 学员手册 L1 L2 L3 网络课程 第1 课 第2课 第3 课 核心内容 积极倾听 完整表达 双赢处理 读书落地讨论会 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 读书落地会目的 知：精读章节 + 学员手册 + 网络课程结合起来学习和理解； 行：书中案例 + 标准话术 + 落地表单活学活用，解决实际问题。 悟：读书学习 + 落地实操 + 思考理解心得/问题群中分享/讨论，用心感悟。 第一章、父母应该受到训练而非责备思考题参考答案 1、可以用惩罚来教养孩子吗？为什么？ 不可以，因为惩罚会导致愤怒/生气/恐惧等负面情绪，孩子会更胆小或逆反，亲子关系更疏远。（p-3倒数第二段） 2、为什么要求大多数家长彻底改变对待孩子的态度。 因为大多数家长采用的传统父母对待孩子的态度都是错误的。 ? * 第 二章：父母是人而不是神：思考讨论题 1、为什么父母对孩子部分行为接受，部分行为不接受 ？ 2、为什么问题归属原则是核心理念？ 怎样区分是孩子的问题还是父母的问题？ 3、为什么要让孩子为本应归属于孩子的问题承担解决问题的责任。 第 二章：父母是人而不是神：参考答案 1、为什么父母对孩子部分行为接受，部分行为不接受 ？5W2H Why 为什么：父母都是凡人，对孩子就会产生两种不同感情 What/How 什么/怎样：接受/不接受与父母的天性/类型有关, Who/Whom 是谁/对谁：父母对同一孩子，父/母对不同孩子，不一样 When/Where 何时/何地；心情好/差时，在家中/公众场合：不一样 2、为什么问题归属原则是核心理念？怎样区分是孩子问题还是父母问题？ 因为不同归属的问题承担解决问题的责任的人和方法是不同的。 孩子需求不能满足，行为没有妨碍父母，孩子的问题 孩子需求获。 如何解决孩子上网成瘾问题13岁男孩，上网有两三年了，每天上网的时间不等，平时1-2小时，放假不少于2小时，有时可达5-6小时。上网有时能把某项作业忘掉，成绩开始下滑，老师留的阅读书目不读，说没时间（其实时间用来上网了） 初三，女孩15岁总是说看到数学就烦，假期数学作业也没做，一提做数学她就发脾气， ? 男孩五岁半，刚学习钢琴有抵触心理，但是学得不错 女儿高中还经常看小说，担心入迷，学习成绩还可以 初二，学习没目标，没动力。且英语拖后腿！不听我们引导！着急 九岁男孩妈妈：父母怎样在爱的基础上树立权威，和孩子建立心理界线？ * 父母可接受行为讨论和问题分类和归属练习 3、为什么要让孩子为本应归属于孩子的问题承担解决问题的责任。 1）孩子在为问题寻找合适解决方案方面有难以置信/未经利用的潜力。 2）父母送上解决方案，孩子会依赖父母，无法培养自己解决问题的能力。 3）父母不可能在任何时候都能为孩子自己的问题找到良好的解决方案。 4）父母应该做促进者/催化剂帮助者，帮助孩子自己寻找问题的解决方法。 5）某些问题孩子确实需要，帮助-引导-自主选择/解决;培养责任心。 * 带着问题读书：第三，四章思考讨论题 第三章、怎么听，孩子才肯说：接受性语言思考/讨论题 1、接受性语言有几种类型？那种类型最有效？ 2、父母为何要学会积极倾听？运用它所需什么态度？ 群讨论题、为什么12个类型的沟通障碍是不接受性语言？ 第四章、如何运用积极倾听的技巧思考/讨论题 1、孩子在生活中都会遇到那些属于他们自己的问题？ 2、父母何时决定使用积极倾听？ 积极倾听有哪些效果？ 3、5、使用积极倾听时会常犯的那些错误？ 群讨论题：积极倾听的基本流程和注意要点是什么？ 《知行悟实用家教法》项目创始人，首席讲师 李庆远，师范大学毕业，1989年硕士。曾任师范(3年)/师范大学（3年）讲师，中山大学兼职教授，MBA班主讲；多家企业管理公司特聘顾问师/讲师；2004年中国首届十大培训师。拥有15年8家企业中高层管理实战经历，16年企业咨询培训落地经历。设计和讲授过上百门企管和家教课程，家教专著《陪孩子走进明媚时光—让孩子自然快乐成长》如实记录了女儿从0-16岁培养过程和亲子教育心得体会。 目前，李老师担任慧泉（中国）国际教育集团合伙人，高级讲师；中国好家长网联合创始人，专家；中国好家长生态圈联合创始人，总