（2016年秋季版）海南省国科园实验学校七年级语文上册 第1课《繁星》学案（无答案） 苏教版.docVIP

繁星 巴金 学习目标： 1.理解作者在不同时间、地点看繁星的不同感受，体验作者对大自然和生活的深切感受。 2．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，提高语言表达水平。 3．学习运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感，培养学生表现生活的能力。 学习过程： 第一课时 第一阶段：自学、预习完成 1、给加点字注音，根据拼音写汉字： 摇摇欲坠（ ） 模糊（ ） 半明半mèi（ ） shà 眼（ ）纳凉（ ） 芾甘（ ） 静寂（ ） 萤火（ ） 舱面（ ） 2、填空：本课《繁星》体裁是 ，选自《 》，作者是 ，原名 ，字 ，现代小说家、散文家。主要作品有长篇小说《激流三部曲》：《 》《 》《 》，《爱情三部曲》：《 》《 》《 》。 第二阶段：自学、感知、理解课文 3．根据文章内容填写下面的表格： 时间 地点 描写繁星的词语 观察星空的感受 作者的阅历和感情 通过表格，可见全文采用的写作顺序是？ 根据全文的顺序把课文分成了三部分，每一部分主要写了什么呢？ 4、指出下列各句所采用的修辞方法： A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（ B．我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（ C．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 D．熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。 第二课时 第三阶段：师生共学重点语段。 ①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。②我躺在舱面上，仰望天空 。③深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。④船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！⑤渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。⑥海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。⑦我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。⑧这时我忘记了一切。⑨在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。⑩我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 1．概括节选文字的内容。答： 。 2．第一段文字按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路来描写“我”观望繁星的所见所感，下列对该段层次的划分正确的一项是（ ） A．①②︱③④⑤⑥⑦︱⑧⑨⑩ B．①②③④︱⑤⑥⑦⑧︱⑨⑩ C．①②︱③④⑤⑥⑦⑧︱⑨⑩ D．①②③④︱⑤⑥⑦︱⑧⑨⑩ 3．选出对文章理解有误的一项（ ） A．节选部分采用点面结合方法写繁星，第一段是从点上写海上看星空，第二段是从面上写海上看星座。 B．第一段文字按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路渐次展开，抒发作者在美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。 C．“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在对我小声说话。”作者运用了拟人手法，既把繁星写得活泼可爱，又将自己与大自然融为一体，让人产生无穷的遐想。 D．“这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话中的“觉得”一词用得十分恰当，因为作者此时已经不是小孩子了，只是感受上仿佛回到了童年。 4．体会“看，那个巨人还在奔跑呢？”中“看”和“呢”的表达效果。 5．赏析画线句子的妙处。 答： 6．阅读上文，注意体会作者的写法，完成问题。（根据要求，写出有关句子）实写： ①写亮光： ②写位置： ③虚写（借助想像）： ④抒发感受： 第四阶段：拓展延伸——模仿写作。 模仿课文虚实结合的写法，按照“渐渐地……我仿佛看见………我仿佛听见……我觉得……”这样的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想象，字数在150字左右。 4