比例尺课堂教学实录与反思综述.doc

《比例尺》课堂教学实录与反思 课 题 比例尺 科 目 数学 课 时 1课时 教学对象 六（1）班全体学生 授课教师 *** 教 材 分 析 学生是在学习了比和比例的基础上进行学习的，它是比和比例知识的延伸和应用，对加深理解比和比例、拓展小学数学的学习领域具有重要作用。同时，由于比例尺在现实生活中有广泛应用，因此对比例尺知识的学习具有很现实的意义。 学 情 分 析 六（1）班全班共46人，其中大部分的学生对比和比例的知识掌握较好，个别学生对这部分的知识尚未掌握。并且，总体学生的计算能力不是很强，因此在学习《比例尺》时，要同时兼顾学生的差异。在学习新知识的过程中，要注意学生的计算能力的提高。 教 学 三 维 目 标 ※ 知识与技能 ※ 过程与方法经历共同探索的过程，情感态度与价值观 师：同学们，看看我们能说出多少带数字的成语？ 生：一心一意、三心二意、十全十美、五湖四海、七上八下。 师：老师也说一个：以一当十。如果从数学的角度思考，1可以当10，2呢？3呢？那1可不可以当100、1000、10000呢？通过这节课的探究学习，老师希望你们能发现其中的奥秘。上课！ 一、创设情境，提供素材 出示图片 这是学校的篮球场场。课前老师作了实地测量，它的长是28米，宽是15米。老师想请同学们帮忙画篮球场的平面图，可以吗？ 生：可以。 师：真是一群助人为乐的好孩子。请听要求：①篮