《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽儿》.pptVIP

教学目标 1．把握诗歌特点：想象丰富，语言凝练。（重点) 2．把握诗歌内容，体会内在哲理。（难点） 3．了解并仿写 “冰心体。”激发自己读诗、写诗的兴趣。 教学过程 朗 读(反复读,读出感情) 写作背景 思考问题 2. 《成功的花》中“成功的花”的特点是什么? “成功的花”是怎么得到的? “花”和“芽”这两个意象分别指代什么?它们的关系? 明艳 《成功的花 》 1、体会“明艳“一词的运用。 2、第二句“！”的作用；“然而”一词在本诗中的作用。 3、 “成功”与“血”“泪”的关系。 4、这首诗的哲理是什么？ 《嫩绿的芽儿》诗中“嫩绿”“淡白”“深红”这些表示色彩的词语体现了怎样内在特征？诗中“芽”“花”“果”的顺序能否颠倒？你从着首诗中得到了什么体会?　　 健壮、旺盛、富有朝气； “冰心体” 冰心的诗歌构成了独特的风景，其内容主要为爱的哲学（母爱、人类之爱，自然之爱）和人生哲理。 其语言清丽、淡远、自然、深沉，像格言，似警语，饱含诗的意境。 能力迁移 这三首诗是诗人敏锐地捕捉生活中一刹那的感受，把哲理寓于形象之中而写成的，那么，如果当你正凝视着那些芽儿、花儿、果儿，它们会对你讲些什么呢？仿照第二首诗试着自己写诗。 拓 展 1．仿写“冰心体”诗歌。 2．阅读冰心的〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉等诗集。 * 孟 郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 主讲:杨文娟 教学目标 作者简介 教学安排 教学过程 自学悟道 探究与拓展 1．品读课。 2．二课时。 教学安排： 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家. 1919年9月以“冰心”的笔名发表了第一篇小说《两个家庭》代表作有《繁星》《春水》、《寄小读者》等。她的作品，以宣扬“爱的哲学”著称。 纸船 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去。 八，二十七，一九二三太平洋舟中 1923年8月17日,她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户,21日游览了横滨。这首诗是诗人于游览横滨后第六天,在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。 粼粼的海波,澎湃的海潮，碧绿的海水,飞翔的海鸥,十天左右的海上生活，使诗人与自然亲近. 此时因为远离母亲而无法亲近，诗人格外思念母亲。 于是，诗人就写下了《纸船》这首诗,抒发了思念母亲的深情。 纸船 寄母亲 我从来不肯妄弃了一张纸， 　总是留着－－留着， 叠成一只一只很小的船儿， 　从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 　有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 　总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 　不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。 　 看似平淡,为感情的喷发作铺垫 所叠纸船的数量之多，也表明对母亲的思念之深。 抛出纸船的去向,造成悬念 最后两句点明题旨，感情达到高潮，令 人怅然不已。这是全诗最为精彩的一笔。 诗人这种借纸船寄情思的写作方法是什么？用纸船做题有什么好处？ 托物寄情 作者借纸船这一形象，表明游子对母亲的思念之情。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶它无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。 这最后一节表达了作者怎样的思想感情? 作者对母亲说“不要惊讶它无端入梦”，有什么作用? 表达了女儿对母亲深情的爱,表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀。 虚实的结合，把眼前的实的意境与想象的母亲梦中的情境巧妙地融合起来,是全诗的高潮所在。 奋斗和牺牲 “花”比喻现在的成功; “芽”比喻当初 “花” “芽” 奋斗和牺牲 朴素、纯洁； 丰硕、甜蜜、美丽。 不能，按其成长过程来写的。