诗歌表达2015教案分析.ppt

描写方法鉴赏切入点 时空（远近、高低、俯仰） 感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉） 动静（动态、静态、动静结合、以动衬静） 色彩（色彩鲜明、诗中有画） 虚实（虚写、实写、虚实结合、化虚为实） 修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、用典等） 正面描写 描写要有层次性———由远到近或由下而上等。 苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。 村 行 王禹偁（chēng） 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 ★试从表达技巧的角度分析颔联写景的特点。 以听觉写动景，大自然的声响；以视觉写静景，夕阳中肃穆的山峰；动静结合，上下映衬，写出了山村的静谧与生机之美。 雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 上联两句诗，红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象，产生了诗中有画，画中有诗的艺术效果。 色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。 如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？” 诗中渲染了一派怡人风光：山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿。景象清新，赏心悦目，却是在为下文写漂泊的感伤作铺垫。 白描本是中国画的一种技法，也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。（可用于写景写人） 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【析】“鸡声茅店月，人迹板桥霜”纯用六个名词（即六种景物）组合，没有（动词）形容词修饰点缀，即所谓白描手法。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残日未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。 7、正面与侧面结合 1、对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写。 例：白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？” 【析】前两句正面描写了春天柳树的娇美形态。 2、描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的描写是侧面描写。 例：李白《梦游天姥吟留别》的“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”两句。 【析】这两句用侧面描写，烘托天姥山的高峻奇伟。 陌上桑 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 前半段为正面描写，后半段诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，侧面烘托出了罗敷的美丽。 8.虚实结合 “实”指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相渗透转化，可以达到虚实相生的效果，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。 在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，一般说来，客观为实，主观为虚；写景为实，抒情为虚；眼前为实，过去、未来之境为虚。 （08江西） 初入淮河四绝句（三） [宋]杨万里 两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 ［注］淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 答案：⑴前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。⑵后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。 “实”，指诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分，是客观世界中存在的实象、实事、实境。 例1：《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实。 例2：《虞美人》中的“春花秋月何时了”。 例3：《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势。 例4：《雨霖铃》中上阙写两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。 例5：李煜的《虞美人》中