3.T第三章声-认识声现象讲义.doc

教学设计表 学科： 物理 学生姓名： 教师： 谭老师 教学日期： 2015-- 本学期第 次课 章节名称 第三章 学时： 2 【知识回顾】 认识声现象 声音的产生:声音是由物体的振动产生的。一切正在发生的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 物体振动一定能发出声音吗？ 人能够听到蜜蜂的嗡嗡声，却听不到蝴蝶翅膀振动的声音。 自然界中的动物分别是靠什么发声的？ 人类：声带（哺乳动物） 鸟儿：鸣膜 蟋蟀和蝈蝈：翅膀摩擦振动 蝉：腹部的发生器（肌肉） 青蛙： 雄：声带和气囊，雌：声带 鱼类：骨骼摩擦、鱼鰾收缩。 声源：正在发声的物体叫做声源。 声音的传播： 声以波的形式传播，称为声波； 声波必须借助某种物质才能传播，凡是能够传播声波的物质称为介质。 一切固体、液体、气体都能作为声传播的介质，真空中没有传声物质，因此，声音在真空中不能传播。 声速：声音每秒传播的距离叫做声速。 声音在常温（15℃）空气中的传播速度是340m/s. 介质：凡是能够传播声音的物理就叫做介质。 通常情况下：V固体＞V液体＞V气体 声速的大小与介质的性质和介质的温度有关。 思考：敲击空水管发声和有水的水管发声，距离足够远，人耳朵分别能够听到几次敲击水管的声音？ 频率：物体在1s内振动的次数叫做频率，单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。 物理意义： 频率是表示物体振动快慢的物理量。 人耳的听觉范围：20Hz-20000Hz。 频率低于20Hz的叫做次声波； （火山喷发、地震、海啸、泥石流等） 频率高于20000Hz的叫做超声波。 （声呐、蝙蝠、B超、金属探伤等） 物体振动发声，但是并不是所有物体的振动我们都能够看得到。比如打鼓时鼓膜的振动，我们需要放一些小的纸屑（豆粒）才能间接的观察到鼓膜的振动。（转换法） 我们讲话的声音自己听到的与别人听到的并不同？ 自己听到是因为骨传声，别人听到的是空气传声。 【典型例题】 1． 关于图l所示四幅图片的说法中，正确的是（A） A．图片A所示的实验表明，真空不能传声 B．图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低 C．图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱 D．图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航 3．下列关于声现象的说法中正确的是（ A ） A. 一切正在发声的物体都在振动 B. 声音是一种波，它可以在真空中传播 C. 音调响度和频率是乐音的三个特征4．关于声现象，下列说法正确的是 A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音 有物体振动我们一定会听到声音 D．一切发声物体都在振动 1、如下图所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这鼓声是鼓面的__振动____而产生的，并经__空气__传入人耳，鼓面的振动看不见，是通过___纸屑的跳动_来反映的，这种研究方法叫__转换法_；图乙中，抽出玻璃罩内的空气，铃声越来越_弱_，由此推理，如果把玻璃罩内的空气全部抽出，铃声就_消失，说明声音的传播离不开______介质______，所以在月球上说话必须通过_手机（电磁波）__ 来进行， 这种研究方法叫__实验加推理_ 2、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明_液体(水)也能传声__． 3、北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为__声音在大地中传播速度比在空气中的大__． 4、某人对着山崖大喊一声，经1．2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是_204_m．（m/s） ●基础巩固 1、某同学坐了以下的探究实验：A.将发声的音叉接触水面，能溅出水花 B.正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩中，逐渐抽出空气，声音逐渐变小 C.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳起 D.在吊起的大钟固定一只细小的笔，在钟响后，用纸在笔尖上迅速托过，可以在纸上画一条来回弯曲的细线 以上实验哪些是探究声的产生的条件，是探究声的传播条件的. A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同 D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关 7．下列实验与实例，能说明声音的产生条件是( A ) 来源：/tiku/ A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时发现泡沫屑不停地跳动 B．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦 C．邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好 D．两个宇航员在国际空间外进行太空行走，即使相距很近也要通过电话进行交谈 8、下列实验活动，不