11、《蝙蝠和雷达》讲义.doc

漳州正兴学校2015-2016学年第二学期 小学四年级语文备课组教案 教师 张冬梅 沈小雅 陈宝琴 张丹凤 杨娇英 林文静 曾淑敏 黄雯虹 授课时间 2016年3月 课时 两课时 课题 11、蝙蝠和雷达 课型 新授课 教 学 目 标 认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容和要点。 重点 学会本课生字，把握课文主要内容和要点 难点 了解把握课文主要内容和要点。 教 学 内 容 第一课时 一、复习旧知识 出示雷达图片，师简介雷达作用。 二、新课导入 1、如果人类不保护环境，就会受到大自然的惩罚，庆幸的是人类已经认识到了，想方设法让大自然为人类造福，今天学习的课文《蝙蝠和雷达》讲的就是这样的一个故事。 （出示图片，引导学生观察）你有什么疑问呢？（生质疑） 三、新授课 （一）初读课文、学习本课生字。 1、读课题，试说题意。 ①板书课题。（相机指导“蝙biān”） 写“蝙”时，你想提醒同学们什么？ 纷纷举手提建议。 ②解题。“蝙蝠”是一种哺乳动物，你还了解蝙蝠的什么呢？ 那雷达呢？谁来说说？ 2、读课文，边读边画出生字词。 课件出示本课生字。 1）让学生自由读生字，并将生字按“前鼻音、后鼻音、翘舌音、平舌音”归类。 前鼻音：蝙 蚊 后鼻音：铛 蝇 萤 翘舌音：锐 2）你喜欢哪一类？请读给大家听。读后指名正音。全班齐读。 3）注意多音字：蒙、塞、教师板书，学生组词。 4）你觉得这些生字有哪个比较难写?请说一说。(预设：“揭开、碍”要注音右部分； “避”是半包围结构，要注意内部) 3、出示词语：蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 （开火车认读，请生带读。） （二）整体感知 1、学生默读课文，练习用自己的话说说课文的大概内容。 2、请生用自己的话说说课文的大概内容。 3、选择你感兴趣的一个段落来说说它讲了什么。 4、让学生观察那些自然段的内容有联系，再用一二句简单的话概括它的意思。 （三）学习课文第一二自然段 指名读第一自然段。 幻灯片出示：飞机夜航图，介绍漆黑的夜空，飞机怎么能安全飞行呢？ 从课题上看，文章讲的是蝙蝠和雷达，为什么要讲到飞机呢？你想知道它们有什么关系吗？　　 2、指名读第二自然段，思考：　　 （1）你觉得这段话有什么特别的句子吗？（设问）。 （2）那这句话在文章有什么作用呢？（起承上启下的作用）　　　　　　　 3、齐读一二自然段 （四）指导书写生字。 五、作业设计： 1、自主读课文，遍数自定。 2、抄写本课生字。 第二课时 一、复习旧知识 1、出示词语：蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八.出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，反复、终于老师也画了一幅自己的示意图与你们比一比。　 5、指名对照图说清蝙蝠探路的秘密 （三）细细品读第自然段　　１、找出描写雷达探路的句子读一读。　　２、根据前面蝙蝠飞行示意图，自己能独立画出雷达为飞机导航的示意图吗？　　３、试一试，画在笔记本上。　　４、画好后，抽同学在黑板上画出来。 ５、师生共同来肯定评一评。　　６、同桌互相交流，根据示意图说说雷达是怎样在夜间为飞机导航的？说说你从本文中受到什么启示？布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。板书设计 ↓  教 学 方 法 复习导入 点拨 交流 探究 交流 出示关键词句 体会双龙洞的“雄”体会双龙洞的“险”