专题3.1.2 两条直线平行与垂直的判定（讲）-2016-2017学年高二数学同步精品课堂（提升版）（必修二）（解析版）.docVIP

【教学目标】 （一）知识技能 1.掌握两条直线平行与垂直的条件。 2.能根据斜率判定两条直线平行或垂直。 （二）过程与方法 体验、经历用斜率研究两条直线的位置关系的过程与方法，通过两条直线斜率之间的关系解释几何含义，初步体会数形结合思想。 （三）情感、态度、价值观 1.使学生感受到几何与代数有着密切的联系，对解析几何有感性的认识。 2.培养学生勇于探索、创新的精神。 【教法指导】 教学重点：两直线平行与垂直的判定及其应用。 教学难点：探究两条直线斜率与两条直线垂直的关系。 【教学过程】 ☆情境引入☆ 1、什么叫倾斜角？它的范围是什么？ 2、什么叫斜率？如何计算呢？ 斜率是刻画直线倾斜程度的量，当两条直线相互平行或相互垂直时，它们之间的斜率有何关系？ ☆探索新知☆ 思考：如图，∥ 时，与 满足什么关系？ 能得到什么结论： 探究1 两直线平行时，它们的斜率一定相等吗？ 不一定，两直线的斜率均不存在时两直线也平行 探究2，若 ，两直线的位置关系如何？ 平行或重合[来源:Z_xx_k.Com] 结论：①若均存在，则∥ 或与 重合. ②若均不存在，则∥ 或与重合. （说明：用斜率相等可证明三个点是否共线，如P89第5题） 例1、已知A（2，3），B（－4，0） P（－3，2），Q（－1，3），试判断直线AB与直线PQ的位置关系,并证明你的结论.[来源:学科网ZXXK] 分析→学生解决问题→方法提炼 试试看：判断下列各小题中的直线 与 是否平行？ （1）经过两点，的直线，与经过点且斜率为1的直线； （2）经过点, ，经过点 . 指导学生阅读P-87例4（1分钟） 思考：如图，⊥ 时, 与 满足什么关系？ 能得到什么结果： 探究3.两直线垂直时，它们的斜率之积一定为－1吗？ 一条斜率为0，同时另一条斜率不存在时，这两条直线垂直[来源:Zxxk.Com] 探究4 当 时，与的关系如何？[来源:Zxxk.Com] 垂直 结论：①若均存在，则⊥ ②若斜率一个为0且另一个不存在时，则两直线垂直 变式1：已知直线l1：x+y=0，l2：2x+2y+3=0，则直线l1与l2的位置关系是（ ） A．垂直 B．平行 C．重合 D．相交但不垂直 【答案】B 【解析】解：由直线l1：x+y=0，l2：2x+2y+3=0，可得斜率都等于﹣1，截距不相等．[来源:Zxxk.Com] ∴l1∥l2． 例2：已知直线和. （1）若, 求实数的值; （2）若, 求实数的值. 【答案】（1）；（2） 试题解析：（1）若, 则 （2）若, 则 经检验, 时, 与重合. 时, 符合条件. 例3：过A（m，1）与B（﹣1，m）的直线与过点P（1，2），Q（﹣5，0）的直线垂直，则m= ． 【答案】2 【解析】解：过点A（m，1）与B（﹣1，m）的直线的斜率，过点P（1，2），Q（﹣5，0）的直线的斜率为：=． 因为两条直线垂直，所以×=﹣1，解得m=2． 故答案为：2． ☆课堂提高☆ 1．已知直线l1过点A(－1，1)，B(－2，－1)，直线l2过点C(1，0)，D(0，a)．若l1∥l2，则a的值为(　　) A．－2 B．－ C．0 D. 2．以点A(1，3)，B(－5，1)为端点的线段的垂直平分线的斜率为________． －3　[解析] 因为kAB＝＝，所以线段AB的垂直平分线的斜率为－3. 3．已知△ABC的顶点B(2,1)，C(－6,3)，其垂心为H(－3,2)，则其顶点A的坐标为________． (－19，－62) 解析　设A(x，y)，∵AC⊥BH，AB⊥CH， 且kBH＝－， kCH＝－， ∴解得 4．已知四边形ABCD的顶点A(m，n)，B(5，－1)，C(4,2)，D(2,2)，求m和n的值，使四边形ABCD为直角梯形． 解　 ☆课堂小结☆ (1)两条直线平行或垂直的真实等价条件； (2)应用条件, 判定两条直线平行或垂直. (3) 应用直线平行的条件, 判定三点共线. ☆课后作业☆ 1.必做题：P89练习 P89 6-8题 2.选做题：P89 4-6题 学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址： http://xkw.so/wksp