第三节《开花与结果》解析.docVIP

教学设计 教学主题 第三节《开花与结果》 一、教材分析 学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、 调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而《开花和结果》一节并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果 的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，本节课让学生自己发现问题、 提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 二、学生分析 ? 三、教学目标 1．概述花的基本结构。 2．描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 （二）能力目标 1．培养学生分析思维能力和合作交流能力。 2．培养学生的语言表达能力。 （三）情感态度价值观目标 1．认同花、果实和种子对被子植物繁衍的重要意义。 2．养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? √交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 2、各环节使用情况及预期效果： （1）在情境导入时，利用音、视屏激发学生对花朵的兴趣和关注，引导学生质疑，并产生“开花和结果有必然联系”的暗示。 （2）学习“花的结构”部分，播放微视频“花的结构”，为后面学生的动手操作和学习探究起到引领作用。继而以交互式电子白板、PPT课件、电子投影展示、思维导图等技术手段，让学生系统地获得感性认知材料。 （3）学习“传粉和受精”时，PPT出示小组合作探究要求，数字投影展示并交流组内的学习成果，fiash动画展示植物的受精过程，将植物的受精过程形象、生动地展示给学生，以达到 “概述传粉和受精的过程”这一课标要求。 （4）学习”果实和种子的形成“时，PPT分别出示：花到果实、种子的对应关系； 西瓜、黄瓜与其多粒种子等图片，帮助学生识记“花与果实、种子形成的对应关系”，理解从花到果实的变化过程。 （5）归纳总结，情感提升环节，利用PPT出示，引导学生总结反思；同时利用思维导图，完善知识体系。 （6）课后体验部分，PPT出示老师制作的各种粘贴画和干花标本，倡议学生自己动手制作送给父母，培养学生环保意识、创新能力和动手操作能力。 ? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 1、播放音乐视频，师生互动：同学们知道中国的十大名花有哪些吗？ 启发学生思考：被子植物开花的意义？ ? ? 2、锁定 “杏的开花和果实”图片，提问：看了这幅图片，你会产生哪些困惑呢？ ? 结合自己的生活经验交流，并大胆质疑。多数会发出“开花和结果有什么联系？花怎样发育成果实？”等疑问。 ? 播放音乐视频： 中国十大名花的图片和对应的诗句 PPT出示：“杏的开花和果实”图片 ? 自主学习，探究新知 学习任务一：花的结构 1、播放微视频“花的结构”，为后面的操作和学习起到引领作用。 2、提出要求：采用小组合作的方式解剖、观察花的结构，探究导学案中学习任务一：花的各部分结构。 ? ? 3、组织学生全班展示、交流。 ? ? ? 4、? ? 5、? （1）一朵花由哪些部分组成？最主要的结构？ （2）推测花的哪一部分将来能发育成果实？如果这一部分被虫子吃掉了，会怎么样？ 6、简单拓展：单性花和两性花 ? ? ? ? ? ? 1、组内分工，动手操作。 2、小组合作完成导学案中任务一的问题探究，画出花的基本结构简图。 ? 3、小组代表到展台展示、交流导学案，其他同学质疑、完善和评价。 4、完成思维导图，梳理花从外到内的结构。 ? 5、积极思考并回答老师提出的问题，进一步识记花的基本结构，明确：雄蕊的花药、雌蕊的子房对被子植物繁殖后代的重要性。 ? ? ? 6、感兴趣的同学，课后可深入探讨单性花、两性花；风媒花、虫媒花等问题。 微视频：花的结构 ? ? ? 实验实物：百合花、月季花 PPT出示：小组活动要求 ? ? ? ? PPT出示：展示交流的要求 数字投影展示：小组合作学习成果 ? 思维导图：花的从外到内的结构 ? ? PPT出示：桃花的基本结构及其作用 ? 电子白板 ? ? ? ? ? ? ? PPT出示： 小资料——单性花和两性花 ? 学习任务二：传粉和受精 1、先让学生先自主