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读书，让自己变得丰厚 海睿云 读书对教师来说，是一个非常必要的话题。我们有些教师读书少，不能热心读书，不能动情读书。主要是多年来没有形成读书的渴望，没有探求新知的动力。为此，首先要我们做教师的必须主动学习，通过生动和谐的引领、示范、激励，使我们主动走进读书的殿堂，面对数有饥饿感，面对有冲动感。我们教师是教书人，教书人应该是一个读书人，教师不读书，就不能指望学生有效的读书。备课之前、茶余饭后，手捧一本自己喜爱的书，欢欢喜喜的读。通过持久的读书，逐渐给自己建一座心灵图书馆，做书的虔诚读者。这样，书的种子会自然而然地种到我们的心田。作为教师，在静谧和谐的学校里，翻开一页页书，可独具幽室，字字入心地读，响彻云霄地读。世间万物，最有气度者是书，与书交友，让人如沐春风，叫人雍容儒雅；让人心旷神怡，教人醒醐灌顶。教师始终有好书相伴，教着读着，忙绿会渐渐地舒缓，烦恼会慢慢地淡忘，愤怒会默默地消失，心灵的盛宴会徐徐地丰饶。作为一名平凡的教师，没有什么比这更好的了。可以这样说：教师，唯有在读书中才能更加灿烂；教育，也会在真情读书中走向辉煌。 学情反馈 研修日志：提交数 653 评论数 97 ，班级推荐数 90。 学习总结：提交数 367 评论数 31， 班级推荐数 55 。 作业：提交数 151 评论数 35 班级推荐数 21 论坛研讨：发帖数 1071 ，回帖数 1609， 精华贴数 0 。 创新性成果：提交数 77， 评论数 39， 班级推荐数 19。 班级学习简报：发布数 4 ，评论数 0。 学员数：103 到目前为止，还有个别教师有些内容还是空空如也，导致了学习成绩未能达到要求，诚恳的希望这些教师克服重重困难，在最后的冲刺阶段中，力争更好的成绩。 经过一段时间研修，老师们热情饱满，积极性高，希望，能一如既往的多发话题，跟帖回帖，积极参与班级建设活动。最后我们还要评选优秀学员！希望要加油了！期待 5.创新性成果 经过校本研修与实践，修改并提升教学活动设计（预案），最终形成教学活动设计（方案）。 6.论坛交流研讨将教学过程中存在的问题、困惑等发布并积极参加论坛交流研讨活动。培训期间需发表至少3个主题帖、7个回复贴。 如何指导学生写作文 发布者：李芳 发布时间： 2012-11-5 20:32:15 学生的作文材料从哪里来？应该从生活中来，从学习中来。那么，怎样教会学生从生活中选择材料呢？我在实践中是这样做的： 　 （一）指导观察，让学生运用教材中学到的观察方法，观察自然，观察社会，观察生活，留心身边的人和事，从中捕捉和积累作文材料，提高观察、分析事物，认识自然和社会的能力。学生的观察能力并非天生俱有，而要经过后天的培养与训练。这个训练与培养过程也是师生互动学生的过程。作为教师，就应该采用多种多样的形式组织学生通过辩论、动手操作、搜集整理资料、实地考查等方式去培养学生的观察能力。 　 （二）组织多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的补充，丰富多彩的课外活动不仅能促进学生基础知识向能力的转化，而且能开阔学生视野，激发学生参与社会的兴趣。同时也能较好地为学生积累材料提供平台。但教师在组织这些活动中只是学生的激发者、辅导者，各种能力和积极个性的培养者。如参观、旅游、劳动、科技活动等，每次活动都要有目的。活动前要有准备，活动中要细心指导学生感受生活，活动后要认真帮助学生回顾总结。 　 （三）引导学生通过电视、电影、广播等视听途径积累材料。经常有目的、有选择地组织学生观看爱国影片、儿童节目、《新闻联播》、《人与自然》等，以扩大学生的见闻，丰富学生的生活。看后要组织学生谈感受，写心得等。 （四）鼓励学生勤动笔，及时作些记录，坚持写观察日记，作好文字积累。每个人都有惰性，如果教师只是要求学生及时动笔，坚持写日记等，学生的动笔可能只会流于形式。这样就达不到积累的目的。因此教师必需从兴趣上培养学生积累的习惯。如老师可以引导学生将收集整理的名言佳句，优美词句装订成册。过一段时间让学生拿出来评比，看谁搜集得多，装订得最好。还可以把自己写的日记在小组内交流。由小组成员评出佳作，过一段时候再交流，看谁的进步大。对有进步的同学可以发给进步奖。一学期到了看的进步奖最多，老师就可以发给他一本精美的日记本，并写上鼓励的话。 生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。 话题一：这项法宝还管用吗？ 吴建勋：以前人们都说“分、分、分家长的命根，