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挖掘创编素材，丰厚品德课堂 《谢谢你们，我的父母》选自《品德与社会》四年级上册第二单元“温馨一家人”的第2课。下面，我以本课为例，谈谈自己是如何开发和利用课程资源的。 如今的许多孩子，天天理所当然地享受着父母给予的幸福生活，在孩子心中， 这一切都是父母应该给予的。很少有孩子想着：不仅是将来，我现在就要做力所能及的事，回报我的父母。据调查，几乎没有孩子认识到：承担一些力所能及的家务劳动，这是自己应该承担的家庭责任。因此，敏于发现孩子存在的问题，善于挖掘教材、学生生活、报刊杂志等的素材，综合国内外的见闻，触动孩子的心灵，使孩子意识到父母对自己的家庭很负责，我们也应该树立家庭责任感，懂得关心家庭生活，主动分担家务劳动。为此，我充分开和发利用课程资源，为实现课程目标而设计以下环节： 一、自创小品，形成视频，明确家庭责任。 1、在音乐声中全体孩子欣赏温馨的家庭合影照，感受自己幸福的生活来自尽职尽责的父母。 2、充分挖掘孩子生活中的典型素材，自创小品《自己的事情自己做》，与孩子合作出演，形成视频，全体孩子观看。 附小品：星期六，亮亮的妈妈正在家里扫地、拖地，忙碌极了。亮亮正在书房里专心致志地做作业。突然，电话铃响了，“喂，您好！”“哦，单位有急事呀！我马上过去。”妈妈看着还没有拖完的地，着急地说：“孩子，妈妈马上要去单位一趟，没时间拖地了，你赶紧把地拖一拖，拖得干净些，好吗？”亮亮一听，大声说道：“我的作业都还没做好呢！自己的事情自己做！” 3、全体孩子讨论：干家务活到底是谁的事情呢？它应该由谁来做？ 4、明确家庭责任，教师小结。 家务活应该由家庭成员——爸爸、妈妈和我共同承担。我们应该像爸爸妈妈一样具有家庭责任感，主动为自己的家庭做家务活。 二、运用多种形式，提高责任意识，同时感恩父母。 1、学科整合，两份账单提升家庭责任。 （1）注重课程的整合，结合语文课程已经学过的两份账单的故事引入。 （2）讨论：你从这两份账单中明白了什么？ 感受父母已为我们的家庭付出了许多许多，他们对我们的家庭很负责，我们也要对自己的家庭负责。 3、挖掘身边的生活素材，进行国内家务劳动调查。 小学生家务劳动小调查 请选择三样家务活，看看一周中父母和我各做了多少次？并写一写调查后你的感想。 家务劳动 洗菜、做饭 洗衣服 扫地、拖地、倒垃圾 …… 劳动者 周次 父母 我 父母 我 父母 我 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 合计 我的感想： 4、引用报刊杂志，披露国际小学生家务劳动的调查结果。 世界各国小学生的家务劳动不可轻视的“0．2现象”披露了这样一组数据：各国小学生每日家务劳动时间，美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟。据说，这统计还是90年代初的数据，现今，孩子们的家务劳动时间有减无增。 家庭事务多又多， 小朋友们要记牢： 自己的事情自己做， 家务活儿主动做。 不怕苦，不喊累， 家庭责任记在心，记在心。 品德课程的教学资源是丰富多彩的。教科书为我们的课堂教学提供了丰富的资源，但教科书滞后性的特点也日益显现出来。因此，在教学中充分利用教科书，紧密结合学生的生活实际，把校内外的各种资源有效地开发和利用，有效地推动了课程目标的实现。 1