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大学语文 【考试范围】： 《大学语文》考试范围为《大学语文考试参考书》中带有*号的课文，下面对课文中的知识要点加以总结和提示： 1、议论文语知识秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海：万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多！计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内不似稊米之在太仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣！伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博此其自多也，不似尔向之自多于水乎？” 二、翻译：弄懂句中字词的含义并能翻译整句话。 1、今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，闻道百，以为莫己若者。计中国之在海内不似稊米之在太仓乎？曲士不可以语于道者，束于教也。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博此其自多也，不似尔向之自多于水乎？呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可 以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作伶官传。”,语气词，表示希望、命令的语气。 2、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 划线部分翻译为：多么的衰败啊！“何其”是句首语气词，表示感叹。 3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 翻译为：忧患劳苦可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自己灭亡。本句中的“兴”和“亡”都是使动用法，使……兴盛，使……灭亡。 4、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 请注意本句中的三个“之”字。第一个“之”：助词，用在主谓之间取消句子独立性，可以不译。第二个“之”：代词，指代前文所说的“天下”。第三个“之”，代词，指代上文出现过的“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的道理。全句可以翻译为：“推究庄宗得到天下又失去天下的原因，就可以明白这个道理了”。 5、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 翻译：灾祸常常是从微小的事情累积而成的，而聪明勇敢的人也常被自己所溺爱的人或事物所困扰。 第九课、《论毅力》 天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成？何以败？曰：“有毅力者成，反是者败。” 盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四。而顺逆两境，又常相间以迭乘。无论事之大小，而必有数次乃至十数次之阻力。其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云。其意以为天下事固易易也。及骤尝焉，而阻力猝来，颓然丧矣。其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退。稍强者，遇三四挫而退。更稍强者，遇五六挫而退。其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难。非至强之人，未有能善于其终者也。 夫苟其挫而不退矣，则小逆之后必有小顺，大逆之后必有大顺。盘根错节之既经，而遂有应刃而解之一日。旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿，而天有以宠彼也。又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。庸讵知所谓蹇焉、幸焉者，彼皆与我之所同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉与否，即彼成我败所由判也。更譬诸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。彼以艰苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉；故彼岸终不可得达