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4B Unit 2 At a party（A）教学设计 镇江市大港中心小学 赵莹 设计题目 Unit 2 At a party（A） 日 期 教学目标 1通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’s the…with…?Is that…your…? Which one? The one in the…等句型。 2能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话 教学重点 及解决措施 通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’s the…with…?Is that…your…? Which one? The one in the…等句型 通过句型对比来明白in和with的区别，并设计练习去巩固 教学难点 及解决措施 通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’s the…with…?Is that…your…? Which one? The one in the…等句型 通过句型对比来明白in和with的区别，并设计练习去巩固 教学策略 1具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名； 2对话背景图； 3录音机和磁带。 教学过程（可续页） 教学步骤 所用 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 Step1 Free talk Step2 Presentation and practice Step3 Watch and judge Step4 Listen and choose Step5 Read and complete Step6 Read the text Step7 Practice 2’ 8’ 7’ 6’ 7’ 5’ 5’ T: Good morning / afternoon, boys and girls. This is… Who’s this / that boy / girl Nice to meet you. 1.将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征the boy with big eyes, the girl with long hair, …让学生理解单词with并模仿说。 教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。 T: Who’s the boy with big eyes? / Who’s the girl with long hair? … S: He’s / She’s… 2继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演A、B两角色表演一对话。 A: Is that girl Nancy? B: Which one? A: The one in the orange skirt. / The one with brown hair. … B: Yes, she is. 1T：观看课文录像并回答问题 （ ）1、Ben and his friends are at a party. （ ）2、The party is in the afternoon. 2重点讲解句子 Who’s the boy with small eyes? 讲解with的用法并加以练习 听录音并且选择 （ ）1. Who’s the boy with big eyes A. Ben’s brother B. Mike （ ）2. Which one is Ben’s sister A. the one in the red skirt B. the one in the white skirt 朗读课文完成填空 Who in/with Bens_______ with big eyes Bens sister ______________ Bens mother ______________ 1教师播放课文录音 2自由朗读课文 3分角色朗读 教师出示六个人物头像，让学生去用句型讨论是谁 Who’s the boy/girl with/in the…? 学生根据老师的问题来回答，并且复习上节课所学的单词 学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。 模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。 学生观看并判断 进一步理解课文 学生仔细阅读课文之后完成表格的填写 学生跟读 同桌互相之间操练 复习激趣，为新课学习做铺垫 因为新授句型 Who’s the boy with和The one in the难以理解，所以在进入课文之前要先讲解一下 通过观看录像先整体了解一下课文的大意 在大体理解课文的意思后进一步学习相关句子的意思 这一步要求学生真正理解课文的内容之后才能填写 能初步的朗读课文 通过创设情境让学生去谈论人物，巩固并运用句型 作业设计 Listen to the tape and r