《分数的意义》三疑三探概述.doc

分数的意义 教学内容： 60―63页的内容及62页上面“做一做”，处理练习十一第1——4题。 目的要求： 1、了解分数的产生是人类解决实际问题的需要。 2、理解单位“1”和分数的意义，弄清分子、分母的意义,　知道分数的各部分名称，会用分数正确地表示图中的阴影部分。 3、培养学生的分析能力和归纳、概括能力。 教学重点难点： 1、理解并掌握分数的意义、单位“1”，分子、分母的含义和分数的各部分名称。理解掌握分数的分数单位。 2、会用分数正确地表示图中的阴影部分。 教学方法： 三疑三探教学模式 教具学具： 课件等。 教学过程： 一、设疑自探 （15分钟） （一）激趣导入 （师手中拿一个苹果）问：如果想把这个苹果平均分给两位同学，他们每人分得的苹果还能不能用一个整数把它表示出来？在实际的生产和生活中，在进行测量和计算时，往往不能得到整数的结果，这时就需要用一种新的数——分数来表示，这样就产生了分数。这节课我们就来共同探究学习分数的意义。（板书：分数的意义） （二）让生根据课题质疑 教师：看到这个课题你想知道哪些知识？ （对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：为了帮助同学们更好的学习本节新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示，认真自学课本60--63页的内容，就能解决你们刚才提出的问题） 预设：什么叫做分数？分数有