库尔勒二中(分布式)录播教室全自动高清方案书—-毕业论文设计.docVIP

多? 媒? 体? 信? 息? 的? 传? 输、记? 录? 与? 分? 享 目 录 前 言 4 第一章 方案概述 5 1.1 方案背景 5 1.2 设计描述 5 1.2.1 设计原则 5 1.2.2 设计标准 6 第二章 需求分析和技术介绍 7 2.1 需求分析 7 2.2 技术介绍 7 2.2.1 Beyondsys平台 7 2.2.2 Sliverlight 9 2.2.3 DSP微处理器 10 第三章 方案设计 12 3.1 方案整体描述 12 3.2 教室效果图 14 3.3 方案特点 15 3.4 方案详细描述 15 3.4.1 视频采集 15 分布式设计 15 摄像机 20 3.4.2 声音采集 21 3.4.3 摄像机控制 24 3.4.4 导播控制 25 3.4.5 多媒体控制 27 3.4.6 媒体中心 30 3.4.7 可视信号管理平台 32 3.4.8 存储 35 3.4.9 语音互动系统 35 3.4.10 录播接收系统 36 解码器（选配） 37 移动录播接收终端（选配） 38 3.4.11 环境建议 39 吸音处理： 40 灯光系统： 40 第四章 系统功能 43 前 言 随着教育信息化也得到了迅速发展。大中专院校及中小学的校园网、多媒体教室等硬件设备初步完善，目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。重视资源建设成为一种教育行业的共识，但是目前，教学资源的建设状况都不容乐观。资源静态，内容陈旧；产品雷同，有效资源缺乏；产品与产品不能共享，资源建设的信息孤岛现象越来越严重。锐取基于多年来的教育行业产品研发经验，以及对国内外教育行业的需求调研和产品实践经验，认为导致目前现状的主要原因在于：缺乏低成本、高效率、适合融入常态化教学的资源建设手段；资源建设以评比、达标、精品为导向，而不是教育资源的真正使用者—学生；锐取，作为业内领先的可视化信息记录与传播的产品和解决方案的提供商，认为有生命力的教学资源生成和管理模式必定根植于日常的教学活动中，必定能够让分布于各个学校、院系或区域内教育资源在日常的教学活动中得到源源不断地积累和更新，并通过共享机制，解决教育资源分散和集中管理的难题。基于此理解，锐取聚焦“知识的记录与传播”，以“学生为教学资源建设的导向”，为教育机构提供低成本、高效率、适合融入常态化教学的资源建设手段，有效解决了多媒体教学资源生成、传播和管理的难题，必将有力推动教育机构的教学资源建设。 方案概述 方案背景 经过前期交流了解到的库尔勒二中有课程资源记录与传播需求，结合我公司产品性能和特点，以及在国际高校、国内高校实施案例，我公司组织一线海外和国内售前工程师，从事教学应用软硬件研发人员、教育产品经理，项目经理成立项目组，就该项目的方案设计与规划进行了深入的交流和讨论。我们将按照校方提出的总体需求，在总体实现功能齐全的前提下，提出针对该项目的解决方案。 项目整体设计规划如下： 利用嵌入式软硬件技术、音视频压缩技术、图像跟踪技术、跨浏览器平台技术、全场景拾音技术，基于现有环境和实际情况，构成具有课堂教学录播直播应用，支持跨平台和操作系统网络点播、广播、直播、存储、后期编辑等多种利用，真正实现在网络环境下对优秀课堂的真实、全面、立体化的再现的课程录播系统。 设计描述 设计原则 库尔勒二中的整体方案设计将遵循以下基本原则： 标准化原则：符合国际相关标准和技术规范，系统录制的文件支持SCORM1.2标准，可以与E-learing平台无缝融合。 灵活性原则：模块组合和结构化设计，录播系统配置灵活，即满足学校现有录播需求，也可以满足学校逐步到位大规模录播需求。 简便性原则：控制界面简单明快、操作方便、快捷。无需专业人员就能够很方便的操作和控制录播设备，后期文件编辑等 稳定性原则：录播整体系统基于嵌入式架构设计，功率低，发热量小，稳定可靠。防病毒能力强，不受当前病毒侵扰，具备长期无故障工作的能力， 经济性原则：在充分保障系统稳定性的前提下，此次设计方案依据经济实用性原则，尽可能做到系统的总投资少, 系统的管理和维护费用少, 系统在未来进行更改、搬迁、改造、升级时所需的花费少，保证总体设计达到功能和经济的优化设计。 设计标准 网络设计和网络设备符合以下标准： IEEE802.3 10Base-T网络标准； IEEE802.3 100Base-TX快速以太网标准 通讯协议标准 网络层和传输层TCP/IP协议并兼容IPX协议，支持PPP和SLIP协议。 布线和电气安装标准 GB/T50311-2000建筑与建筑群综合布线工程设计规范 GB50303-2002《电气施工规范》 GB50254-50259-96《电气装置安装工程施工及验收设计规范》 GYJ125