高考生物 考前冲刺大题精做 专题七 免疫调节及其应用（教师版）.docVIP

2013年高考生物 考前冲刺大题精做 专题七 免疫调节及其应用（教师版） 命题动向 考查要点：特异性免疫与非特异性免疫的特点、区别及联系；免疫系统的组成；淋巴细胞的起源与分化；细胞免疫与体液免疫过程分析比较；艾滋病及一些新发现传染病的机理及预防。 命题趋势：在命题角度上，与细胞的结构和功能相联系，考查免疫过程中细胞间的识别和各种免疫细胞的作用；与生活中流行疾病，特别是新发现疾病相结合，通过病例考查学生对免疫原理与过程、异常免疫的理解能力；与表格数据、曲线变化为载体，考查考生对知识的迁移应用能力。在命题形式上，选择、简答都有出现，但简答题较多，结合实验、生活情景的命题往往是简答题，并且分值比重较大。 解题案例：（一） 下图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，据图回答： 细胞为 与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为 ； (2)右图细胞为__________________细胞，它直接是由__________________分化而来的。通过该细胞进行免疫的方式称为 。（二）图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。两种方法均在第0天将某种物质注射进人体。请据此分析回答下列问题： 抗体的基本组成单位是 。(2) 当一个人被狗咬伤时，狂犬病病毒可能通过狗的唾液进入人体，这时要防止该病毒使人体致病，方法_________（填序号）较好，原因是 。 为防患于未然，应对所有健康的狗用方法 （填序号）进行免疫，原因是 。 （三）（4分）将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：（1）上述实验可以说明 是免疫反应所需的细胞。（2）为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射 ，然后检测相应的抗体。（3）在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是 ；在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是 。 第一组 1．下图是a-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，请据图分析回答： （1）该过程属于 免疫，主要是依靠物质B起作用，产生该物质的细胞是 。（2）物质A是_______________，由细胞 （填该细胞名称）释放。（3）注射疫苗的主要目的是让机体产生 细胞，在病原体入侵机体时它能迅速 产生和这样的细胞，从而快速产生大量物质B。 （1）过程①→②→③表示由 淋巴细胞介导的 免疫；过程④至⑧则表示由 淋巴细胞介导的 免疫，两种免疫方式往往是综合存在的。 （2）图中编号A是 细胞，编号D 细胞；C是 ；E是 。 （3）编号B细胞的作用是 （2分）。 (4)除图示外,人体的免疫细胞还有 ；其作用有： ① ； ② ； ③ 。 （5）对一肌无力患者治疗时发现，其体内的抗体损伤神经突触后膜上乙酰胆碱受体，而导致神经冲动传递受阻。该病属于 。 3．如图1和图2是人体免疫调节的模式图，请据图回答： ⑴图1中进行增殖分化的细胞是＿＿＿＿，能够特异性识别抗原的细胞有＿＿＿＿。 ⑵人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染。当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是＿＿＿＿(用箭头和图中的文字、数字序号表示)。 ⑶细胞G的名称是＿＿＿＿，其作用是＿＿＿＿。外来移植器官的排斥主要