高考生物 考前冲刺大题精做 专题六 动物激素调节表格、曲线分析（教师版）.docVIP

2013年高考生物 考前冲刺大题精做 专题六 动物激素调节表格、曲线分析（教师版） 命题动向 考查要点：主要考查的知识点包括激素的分级调节和反馈调节、血糖调节、体温调节和水盐平衡调节的基本过程及其在生命稳态维持过程中的作用、糖尿病的发病机理及特征等内容。 命题趋势：纵观近几年高考题，常以实验探究的形式对本部分进行考查，难度较高。命题思路上，常常以具体的生物体代谢指标为情景，与表格数据、曲线结合起来，集中考查考生的理解能力、识图能力、数据处理能力、实验探究能力和运用生物学知识解释自然现象的能力。 解题案例：如图，甲为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。图乙为给成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后，测定血液中葡萄糖和胰岛素浓度的结果。分析回答：  （1）图甲中，生物效应中涉及的细胞器有 。（2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进 ，抑制 。（3）图乙表明口服葡萄糖后，肥胖者与非肥胖者在血糖浓度及胰岛素分泌量方面的变化，相同点是 ，不同点是 。这一事实说明肥胖者胰岛素调节血糖的效率 ， 是导致糖尿病的危险因素。（4）Ⅱ型糖尿病的胰岛素和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据图甲中激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病最可能的病因是 。 冲关演练： 第一组 为探影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下实验：取生长正常的成年雄鼠，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答： （1）图中曲线a表示的激素是 　　　，曲线b表示的激素是 　。实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成 关系。该实验可以给人启示，对于患 　的病人可以实施手术治疗。进入人体后可以被甲状腺组织所摄取，参与甲状腺激素的合成，对维持人体正常生命活动有重要作用。每天用等量的不同浓度的碘制剂饲喂小鼠，观察各组小鼠甲状腺肿患病率，实验结果如图所示。 分析该实验结果后，你对通过饮食预防“地方性甲状腺肿”的忠告是 。该实验中，A组小鼠甲状腺肿患病率很高，原因是食物中“缺碘”导致血液中 含量过低，通过反馈调节使血液中直接促进甲状腺组织细胞分裂增生的 激素的含量升高。为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机制，某同学设计了如下实验：第一步：取生长发育状况等一致（或相同）的健康雄兔，分别给每只兔子注射等量有放射性的碘溶液。第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。第三步：3天后，将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。第四步：向AB、C组第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量。A、B、C组??????? （用序号作答）。无放射性的甲状腺激素溶液放射性的甲状腺激素溶液无放射性的促甲状腺激素溶液放射性的促甲状腺激素溶液生理盐水（）若给C组的一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该兔体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是??????????????????????????????????。 在正常进餐后4小时测定甲乙两人的血糖浓度，甲为160 mg/dL，乙为80120 mg/dL，然后甲乙分别口服100葡萄糖，每隔半小时测定一次血糖浓度，其实验结果如图所示，据下图回答： （1）甲乙二人中糖代谢及其调节功能正常的是，理由是。（2）在乙的血糖浓度变化中，实现bc段变化的主要代谢途径是① ；②；③。（3）曲线cd段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径是：①；②。（4）形成甲的血糖浓度变化曲线的原因可能是。 某实验室用狗进行血糖平衡调节的研究，每12h定量喂含糖的食物一次，将相关数据绘成如图所示的曲线。虚线是研究人员根据糖被吸收进入血液的量以及实验动物在一天中对糖的氧化分解速率而绘制的血糖含量；实线表喂食后每隔一小时实际测得的血糖含量。 （１）在实验前，先要了解实验狗的自身胰岛分泌功能