第2节种群数量的变化——上课用1教程.ppt

课堂演练·随堂反馈——检验学习效果 体验成功快乐 1.建立数学模型研究方法中包括以下步骤: ①提出合理假设;②通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正;③用适当的数学形式对事物的性质进行表达;④观察研究对象,提出问题。研究步骤的正确顺序为(　　) A.②③④① B.②③①④ C.④①③② D.④①②③ 解析: 考查建立数学模型的研究方法,可简单地归纳为:提出问题,提出假设,数学表达,检验修正。 C 2.自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是(　 　) A.“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系 B.种群增长率在各阶段是不相同的 C.“S”型增长曲线表示种群数量和空间的关系 D.种群增长率不受种群密度的制约 解析: “S”型增长曲线表示的是种群数量和时间的关系;一般情况下,种群密度越大,种内斗争加剧导致死亡率升高,种群增长率下降。 B 3.为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学用1 000 mL的锥形瓶作为培养容器,棉塞封口,装入200 mL培养液,接种酵母菌后在适宜条件下培养,培养过程中(　 　) A.用血细胞计数板计数,不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量不断增加 B.一段时间内酵母菌以“J”型方式增长 C.氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量 D.可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数 解析: 在进行计数时应在每天的同