全国“创新杯”财经类说课大赛课件一等奖作品项目投资决策评价方法二.pptVIP

17号选手 项目投资决策评价方法二 2012年全国中等职业学校财经类专业“创新杯”教师说课比赛 — 12— 目录 说教材 ① ② ③ ④ 说教法 说学法指导 说教学过程 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 教材分析 教材地位： 净现值法建立在货币时间价值的基础上，为项目投资管理决策提供重要参考。 第四章 第五节 项目投资决策评价方法 （第二课时） — 2— — 3— 教学对象 高二段会计专业学生 认知水平 《基础会计》、《企业财务会计》 特 点 好奇心强、思维活跃、渴望学以致用。 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 学情分析 教材处理 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 教材处理 — 4— 教学目标 — 5— 深入理解净现值的内涵；掌握净现值的计算方法并学会对项目投资方案进行评价。 知识与技能 在角色扮演、情境创设、任务实施过程中，学会利用已掌握的知识来探究新内容。 过程与方法 通过岗位模拟完成任务，培养学生市场意识、岗位意识、决策意识、风险意识和团队精神。 情感态度 与价值观 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 教学目标 重难点、关键点 — 6— 深入理解净现值的内涵；掌握净现值的计算方法并学会对项目投资方案进行评价。 重点 掌握净现值的计算。 难点 对现金净流量的理解。 关键点 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 重难点、关键点 — 7— 激发学习兴趣 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 情境教学法 — 8— 情境创设，提出任务，激发兴趣 1 根据学情，分析任务，因材施教 2 教师引导，自主学习，协作完成 3 评价成果，肯定能力，良性循环 4 为每一位学生思考、探究、发现、创新提供开放空间 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 任务驱动法 — 9— 专业与产业、企业、岗位对接 角色定位，模拟财务管理岗位 1 进入角色，分析项目投资方案 2 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 角色体验 — 10— 获得知识，提升能力，落实重点，突破难点。 通过质疑，发现问题 1 分析讨论，解决问题 2 表达交流，共同促进 3 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 探究学习 — * — 课前准备 教师 设计印制并分发《项目投资决策建议书》、制作多媒体课件、准备实物投影仪。 课前预习并上网查阅相关的财务制度和法律法规。 学生 — 11— 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 教学过程 — 10— 创设情境，提出任务 1 完成任务，评价交流 2 课堂练习，新知巩固 3 课堂小结，提炼精华 4 课后作业，分层思考 5 创设情境，提出任务 — 10— 教学过程与职业岗位对接 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 创设情境，提出任务 　邦高服饰有限公司现有一台拉布机陈旧，难以维持正常生产运作。面对资金短缺的困境，财务主管分别根据A、B两家供货商所提供设备产生的效益 ，向董事会提交论证方案。 任务：学生扮演财务主管角色，运用净现值法分别分析A、B供货商提供的固定资产投资方案，供董事会决策参考。 约5分钟 方案一：A公司提供的拉布机设备，购置价格为20万元，可使用5年，预计每年现金净流量分别为10万元、8万元、6万元、4万元、2万元。 ①标关键词分析投资额和报酬？ ②画时间轴分析投资和报酬是否在同一时点？如不同能否比较？ ③展示图片分析该如何折算，用什么折算率来折算？ 净现值法：是投资项目投入使用后的现金净流量按资金成本或企业要求的最低会计收益率折算的现值，减去初始投资以后的余额。 探究 约23分钟 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 完成任务，评价交流 净现值法：是投资项目投入使用后的现金净流量按资金成本或企业要求的最低投资利润率折算的现值，减去初始投资以后的余额。 约23分钟 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 完成任务，评价交流 探究 净现值=未来报酬总现值 — 投资额现值 约23分钟 说教材 说教法 说学法指导 说教学过程 完成任务，评价交流 10% 净流量 未来报酬总现值＝ 10×0.9091+ 8×0.8264+ 6×0.7513+ 4 ×0.6830+ 2 ×0.6209=24.18（万元） 投资额现值＝ 20(万元) 净现值＝ 净现值＞0 A公司方案一可行 20万元 10万元 8万元 6万元 4万元 2万元 1 2 3 4 5 0 24.18—20=4.18(万元) 方案二： B公司