六下语文百花园四研讨.ppt

人物描写作用 万能公式—— “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” 顷刻间，所有的人都奔到甲板上······奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。 神态描写，通过邹起的眉、严肃、忧虑的神态细致准确表现渔夫内心的思索，他为孩子担心，是个善良的人。 他忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？······ 这句心理描写具体形象的表现了桑娜内心极度矛盾，担心丈夫的责怪。 李白登上船将要离去，忽然听到岸上用脚打拍子的送行歌声。 * * 语文百花园--四 一、标点符号变化 冒号（：）改为逗号（，） 双引号（“”）去掉。 XXXX说：“XXXXXXXXXXXXX。” XXXX说，XXXXXXXXXXXXX。 二、人称的变化 1、引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“ 我(们) ”改为“ 他 (们)” 或“ 她(们) ”。 第一人称：我（们） 第三人称：他（们）、她（们） XXX说：“我XXXXXXXXXXX。” XXX说，他XXXXXXXXXXXX。 三、增删调换词语，使句子更通顺 例1：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 老班长叫小梁不要太脆弱。 例2 ：小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。” 小丽叫妈妈别难过，她以会听话的。 例3 ：他对我说：“小丽，我拿了你的笔。” 他对我说，他拿了我的笔。 没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。” 人们都说，桂林山水甲天下。 趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你做饭。” 妈妈对我说，她去给我做饭 。 改转述句时要“两改一查”， 即改标点、改人称，查句 子表述是否合理。 四、改变语气 例1：小亮说对我：“这个公园真美啊！” 小亮对我说，那个公园很美。 例2 ：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们 井里的水吗？” (姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。) 姑娘问孩子们，她可不可以喝他们 井里的水。 一、改变标点 ①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。 二、改变人称 ①我、我们（咱们）→他（她）、他们 我、我们 ②你、你们 他、他们 三、增删调换词语，使句子更通顺 四、改变语气。 1、小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话的。” 2、他对我说：“小丽，我拿了你的笔。” 3、小亮说对我：“这个公园真美啊！” 4、姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？” 5、桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了， 她死得很惨哪！” 小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。 他对我说，他拿了我的笔。 小亮对我说，那个公园很美。 姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。 桑娜对渔夫说，他们的邻居西蒙死了，她死得很惨。 一、判断，把直述句改转述句正确的打“√”，错的打“χ”，并说出理由。 ①小孩说：“我还会学杜鹃叫。” 小孩说，我还会学杜鹃叫。（ ） ②向秀丽说：“我很好, 不要挂念我。” ? 向秀丽说，我很好, 不要挂念我。（ ③雨来说：“我什么都不知道。” 雨来说：他什么都不知道。（ ） ④阿姨问我：“你是大林吗？” 阿姨问我是不是大林。（ ） ⑤姑娘对孩子们说：“我感谢你们。” 姑娘对孩子们说，她感谢他们。（ ） √ √ √ × × 描写 人物描写 环境描写 细节描写 外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 自然环境描写 社会环境描写 正面描写 侧面描写 1、复习关于描写的知识点。 外貌描写：通过哪些词语，交代了人物情况（年纪、身份、地位、处境、经历等），反映了人物……心理或者……性格。 动作描写：通过哪些词语，准确生动地写出……动作，反映了人物……心理，表现了人物……性格品质，表达了作者……的思想感情。 神态描写：通过哪些词语细致传神地表现出人物……心理，反映了人物……性格特征或……精神品质，表达了作者……的感情。 语言描写：生动形象地表现出人物……心理，反映了人物……性格特征或……精神品质，表达了作者……的思想感情。 心理描写：具体形象地表现出人物……思想，反映了人物……性格或……品质，表达了作者……的感情。 “运用了××描写方法，通过哪些词语，××××地表现出人物……的心理，反映了人物……性格特征或……精神品质，表达了作者