2016-2017学年高中数学新课标人教A版必修4同步学案：1.1.1任意角 Word版含答案.docVIP

第1章1.1第1课时1.1.1任意角 课前准备 温故知新：在过去我们所学的角都是在之间的角，如果把角局限到这样一个范围之内，有很多问题无法解决，比如时钟分针顺时针和逆时针方向分别转半圈，所形成的角是否相等，跳水运动员转体2周半是转了多少，这些都无法表示。这些都要求角的范围必须在原有的基础上扩大。 学习目标：了解任意角的概念，会表示终边相同的角，并能结合图示了解象限角和轴上角。 课前思索：正角和负角的区别是什么？终边相同的角一定相等吗？ 课堂学习 一、学习引领 1．角的概念进行推广的导因：在初中学习数学时，我们认识了在范围内的角，但是在现实生活中会接触到不在该范围内的角，这样对角进行了推广就急切的被提出来。为了使按不同方向旋转所得角有所区别，规定：在直角坐标系中，将角的始边绕原点逆时针方向旋转，则可以得到所有的正角；如果按照顺时针方向旋转，则得到所有的负角。另外，对于角的概念推广之后要注意几个问题：（1）注意旋转方向不同产生正角、负角和零角；（2）要注意角的集合形式不唯一；（3）按终边位置不同产生象限角和轴线角； （4）终边相同的角不一定相等，相等的角终边一定相同；（5）要注意，{是锐角}，{是第一象限角}这三者之间的联系；（6）要注意区间角：如，注意它与象限角和轴线角的区别；（7）若是第二象限角，不一定是第一象限角，也不一定是第四象限角。 2．正角、零角、负角的形成：正角是指一条