创建和谐校园,成就师生幸福教材.ppt

创建和谐校园 成就师生幸福 ——上奉小学 一、突出学生主体，彰显学生个性，始终把学生的生命本位放在第一位，真正实现“一切为了学生”的办学思想。 二、突出教师主体，关心教师生活，始终把教师的幸福指数放在第一位，真正实现“和润于心，竞立于世”的办学理念。 三、突出年级组主体，支持年级组管理，始终把年级组建设放在学校管理的第一位，真正实现创建和谐年级组，和谐校园的办学宗旨。 深圳、湖北教育的大环境不一样，条件有别，地区有异，因此，我认为他们也有一些做法值得商榷，比如，他们的宽松式的弹性坐班制度，实际上，他们可以不坐班，只要老师们把自己的事情安排好，把课上好，学校的集体活动按时参加，老师们可以不坐班。我了解到这一情况时，当时就感到很惊讶，而且也不敢苟同。初中生的心理、生理特点决定了初中生的自理能力、自控能力、自觉性都是有限的，初中三年还需要老师更多的进行关心、照顾、引导和教育，如果老师不坐班，就会错失很多关心、照顾和教育的机会，不利于学生的成长和学习，是非常可惜的。老师们不在学校坐班也不利于班级管理，不利于学校的管理。 * * 2011年10月10日，适逢武汉纪念辛亥革命100周年的隆重纪念日，在教育局组干科的关心帮助下，我和徐东郭校长一起带着局领导的殷切嘱托，踏上了南下的火车，来到深圳市深圳中学初中部挂职学习一个月