学衡水经验铸二高精神促跨越发展精读.ppt

课堂管理、课堂引导的要求 课堂管理、课堂引导的要求 三是移植应用 4，坚持推行两大教学策略。一是“低起点、小步子、精细化、多活动、快反馈”的高效五环节策略。如：早读投影或黑板公示，如6:00—6:10背×××、6:10—6:30背×××且各班级一致。教师集体备课，不仅在星期一，要常碰头，具体到哪个例题要求学生预习、哪个例题不要求预习。备哪个习题要求学生做、哪个习题不要求讲。二是“两全三动一参与”策略，即“全体学生全程投入，动口、动手、动脑，参与教学过程”的。这一点是级段今后抓的重点，老师在教学前、教学中，备课，课堂管理、课堂引导还得下大功夫，级段做好检查、反馈、督促、落实。 教师面批 教师面批 三是移植应用 5，狠抓有效训练。坚持低起点、严要求，常回头，滚雪球的原则，指导教师、学生用好周周练，要求每一位老师要精心批阅好每一份练习，要精心统计好每一份试卷，设计好试卷讲评课教案并作为试卷讲评的主要依据，对重点生、临界生要有一定数量的面批。“教师面批”这个级段在本次学习衡水二中前，学校推行“周周练”时已在执行，我段同志们能严格根据级段要求扎扎实实推进工作，据调查效果良好。 学生问问题展示 学生问问题展示 学生问问题展示 学生问问题展示 三是移植应用 6，重视调动学生的积极性，激发学生积极状态，广泛征求教师意见，调查学生的基础上，结合我段学生的学习特点，级段推出“问问题活动”，