学校体育学精读.ppt

学校体育学 主讲人：朱祎娜 这是由体育课程的本质功能所决定的，评价时，主要参照《中国学生体质健康测试标准》，并结合学生的实际情况，确立符合实际的、科学合理的考核标准，以激励学生努力学习和锻炼。 一、体育课程学习评价的标准 1.采用多元评价标准 体育课程学习评价的多样化，能充分发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值，使体育课程学习评价真正起到促进学生健康发展的作用。 2.提倡体育教师根据教学实际制订相应的评价标准 有利于教师对学生的学习进行评价； 提高学生体育学习积极性 有利于发挥体育教师的主人翁精神激发其参加课改的积极性推动课改发展 二、体育课程学习评价的形式 1、学生自评和互评 2、教师评价 3、家长评价 * * 第七章 体育课程学习评价 学习目标：明确体育课程学习评价的目的，全面了解体育课程学习评价的内容、标准、形式和方法。 教学重点：理解和掌握学生学习成绩（表现）的评价方法。 第一节 体育课程学习评价的理念与目的 一、体育课程学习评价的概念 1、评价 评价是一种价值判断的过程，是客体满足主体需要程度的判断。 2、体育课程学习评价 是以体育课程的学习目标为依据，按照一定的评价标准，运用科学的技术和手段，通过信息收集和分析整理，对学生的体育学习过程和结果进行价值判断。 二、体育学习评价的目的 （一）了解学生