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初三生物复习提纲 一、生物圈是所有生物的家 1、生物圈范围：大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面。 2、非生物因素对生物的影响（光、温度、空气、水） 例：森林植物有分层是温度的影响；蛇冬眠是因温度的影响；沙漠中生物体现了 水的影响。 3、探究的一般过程：提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达和交流。 4、生物对环境的适应： 5、生物因素对生物的影响：捕食、竞争、合作、寄生和共生等关系。 例：属竞争关系的是（C） A人找工作； B两鸡争食； C水稻与杂草。 6、生态系统：概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。 组成： 7、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 8、生态系统具有一定的自动调节能力： 在一般情况下，在生态系统各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。 但这种调节能力是有限的。 有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断累积，越高等、处在食物链顶端的生物毒素就越多。 例:请据右图所示回答 所有的生物若要构成一个生态系统，除缺少非生物部分外，还缺少分解者，生态系统中各种生物生存所需要的能量绝大部分最终来自于光能 该生态系统中数量最多的生物是草，生产者是草，从营养方式来看它是自养生物。 从图中可以看出，本图中有5条食物链，此图中最长的一条食物链可表示为： ( 草→鼠→蛇→鹰 ) 此食物网属于草原生态系统。 如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将先增多 从总体上看，植物的数量总比食草动物多，食草动物数量总比食肉动物多。 所有动物都可称为消费者。其中，兔与草、鹰与鼠是吃与被吃(或捕食) 的关系。 二、观察细胞的结构 1、显微镜的使用 （一）显微镜的结构：（图） （二）使用步骤：取镜、安放； ②对光： ③观察： （三）注意事项： ①放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数；目镜越长倍数越小。倍数越大看到的物象越大，细胞数目越少，视野亮度越暗 ②观察的材料必须是薄而透明的。需制成玻片标本进行观察。（切片、装片、涂片） 显微镜放在约偏左的位置是为了右手便于记录。观察的时候双眼都要睁开是为了同时观察、作图或记录。 先低倍后高倍的原则。 观察到的像与实际的物体相反。（上下颠倒，左右相反相当于水平面旋转1800） 控制光光线强弱的结构有反光镜和遮光器 不能用手摸镜头的玻璃部分，清洁镜头用擦镜纸，转换镜头使用转换器。 2、观察植物细胞和动物细胞 动植物细胞结构与功能比较： 植物细胞 动物细胞 功能 细胞壁 无 保护、支持 细胞膜 有 保护，控制物质进出细胞 细胞质： 叶绿体 液泡 线粒体 细胞质：线粒体 1、如西瓜的甜汁是在液泡内细胞液 2、动物无叶绿体、液泡及细胞壁 3、只有植物的绿色部分才有叶绿体：将光能转变为化学能，储存在有机物中 4、线粒体：将有机物中的化学能释放。 细胞核 有 1、细胞核→染色体→DNA→基因(DNA片断) 2、含遗传信息，遗传信息的载体是DNA 动植物细胞临时装片的制作 A、植物细胞临时装片的制作：擦→滴（清水）→取→展→盖→染→吸。 B、动物细胞临时装片的制作：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸。 C、注意：盖盖玻片时，应先让盖玻片一边接触水滴，然后缓缓放下，若直接放下会产生气泡，影响观察。显微镜下看到的气泡是周围黑中间亮的圆圈，受挤压会变形和移动。 例、右图是植物细胞结构模式图，请据图回答： （1）切洋葱时，会有刺激性物质挥发出来，该物质存在于[4]液泡内 （2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少是因为细胞有[2]细胞膜。 （3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”的物质存在于[3] 细胞核中。 （4）此图若是一个动物细胞，不应有的结构是1、4(填序号)。 （5）如果去掉[1]细胞壁，细胞的形状将发生改变。由此可知，[1] 细胞壁对细胞起保护和支持作用。 （6）显微镜下不容易看清的结构是[2] 细胞膜,因为它是紧贴细胞壁的极薄的膜。 （7）这是一个植物细胞，其依据是细胞中有[1] 细胞壁、[4 ] 液泡。 三、细胞的生活需要物质和能量 1、细胞中的物质 2、细胞膜控制物质的进出：细胞膜让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排出细胞外。 3、细胞质中的能量转换器： 植物细胞中的叶绿体能将光能转变成化学能，储存在它制造的有机物中。 无论是植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体，线粒体将细胞中的有机物转变成二氧化碳和水，并将有机物中的化学能释放出来。 四、细胞怎样构成生物体 1、2、3、细胞 分化 组织 形成 器官 构成 系统 构成 动物体 组织是由形态相似、结构、功能相同