(六年级数学下比例尺微课解析.ppt

课题 比例尺 课型 微型课  姓名：宋元明 苏教版六年级数学下册 1.在具体情境中理解比例尺并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。能看懂线段比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行互相转化。 2.在观察、思考和交流等活动中，培养初步的抽象和概括等能力，进一步体会知识之间的联系，感受数学学习的乐趣。 例 题 红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图5 cm,宽3cm.你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？ 想 要求图上距离与实际距离的比，能不能直接用题中给出的两个数列式？为什么？应该怎么办？ 50米 ＝ 5000厘米 30米=3000厘米 因为图上距离和实际距离单位不同，所以不能直接列式。 答：图上距离和实际距离的长的比是1 ∶1000 ，宽的比是1:1000。 5∶5000 ＝1 ∶1000 3∶3000 ＝1 ∶1000 图上距离∶实际距离 ＝ 比例尺 图上距离 实际距离 ＝ 比例尺 图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 强调 （1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位； （2）求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成同级单位； （3