关于对哈萨克族年级学生数学游戏教学的研究.docVIP

附件1 自治区以校为本小课题研究 申请评审表 课题名称：关于对哈萨克族一年级学生数学游戏 教学的研究 学科类别： 数学 所在学段： 小学 申报单位：昌吉州玛纳斯县塔西河乡小学 课题负责人： 丁文娟 联系电话: QQ号码 ：421661755 新疆维吾尔自治区教育科学研究院 2014年2月  课题名称 关于对哈萨克族一年级学生数学游戏教学的研究 课题组成员 姓名 单 位 职务 职称 联系 电话 分工 负责人 丁文娟 玛纳斯县塔西河乡学校 教师组织管理 主要成员（限8人内） 谢文美婷 玛纳斯县塔西河乡学校 教研组长理论研究 发现问题的过程与基本的事实依据 有关研究发现，低年级孩子的注意力最多只能连续集中15—20分钟, 尤其是刚从幼儿园升至一年级的小朋友，正规的课堂教学他们很不适应的，他们无法长时间地坐在座位上听老师讲课，容易走神、讲悄悄话，或者自顾自的玩游戏是儿童酷爱的一种活动兴趣是最好的老师。它是学生主动学习，积极思维，勇于探索的强大内驱力。为了使学生对于新课产生兴趣。游戏引人课堂，作为一种辅助的教学手段游戏教学法。游戏教学是指寓教学内容游戏中，让儿童在玩中学，在学中获取知识，增长才干。在小学低年级数学教学中，游戏教学显得尤为重要。 研究目的和意义 ⑴ 目前，哈萨克族一年级的孩子大多数由于未完整上完幼儿园 启蒙较晚，刚进入正规的课堂教学，对课堂纪律也不能很好 的遵守，上课精力不集中，对学习数学不感兴趣，觉得数学 枯燥无味,对知识的学习没有好奇心和求知欲。通过数学游戏 有利于激发学生想学习数学的兴趣，并且使学生掌握初步的数 学知识和技能，渗透到规矩和动作中去。 ⑵ 在双语学校由于一年级学生汉语弱，对教师教学内容听懂和 理解起来较难。数学游戏有利于学生体验数学知识，利于师 生和生生之间对数学知识的有效交流。通过这一实践研学生 对知识有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探 究问题解决问题。 ⑶ 新课程标准中提到提倡学生自主学习，并且《纲要》中明且 提出数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量 关系并体会到数学的重要性和有趣”，让孩子在轻松的氛围 中主动参与游戏，和积累经验，逐步吸收数学知识。从而体 现数学教育从教师“教”为主转向学生“学”为主。为落实 在双语学校达到这一目标的最佳途径就是游戏教学。为此， 我们提出这样一个课题。 研究的基本内容 ⑴、让游戏将学生引进课堂 将与本节课有关的知识以游戏的形式展示给学生，激发学生的 学习兴趣，让学生快速地进入学习状态。 ⑵、让游戏将学生的注意力留在课堂 在将学生引入课堂后，如何让他们的注意力继续留在课堂？我们 认为，在课堂中穿插一些游戏活动，能引起学生的注意，让他们在玩中体验新知，在活动中积累新知，提高课堂的有效性。 ⑶、让游戏巩固课堂新授 根据学生的好胜的特点，设计一些竞赛类的游戏能有效地提高学 生学习的积极性，以达到巩固课堂学习内容的目的。 研究的思路和方法 ⑴调查分析法：实验前通过摸底测试了解哈萨克族一年级学生对学习数学的兴趣与积极性，以及数学知识掌握情况，为开展课题研究，评价课题研究成效提供对比分析数据。 ⑵理论研究法：参考国内已有相关研究文献，归纳总结出适合我校哈萨克族一年级小学生游戏教学的方法资料。 ⑶经验交流总结法：进行课堂教学实验，评课议课。教师及时反思课题研究总结，形成书面材料。 4.研究的步骤 第一阶段：准备阶段 （2014.04-2014.06） ⑴ 观察哈萨克族一年级学生的实际情况，分析。 ⑵多种形式的学习研讨，更新教师的教育观，理解课题的理论依 据，梳理课题研究的理论支撑，确定课题研究的指导思想，制 定实施方案。 ⑶分章节制定具体的数学游戏教学方案。 第二阶段：试验阶段(2014.07-2014.12) 参考与课题相关的文献资料，收集数学教学过程中寓教于学的小游戏实例，然后按章节进行游戏分类。运用经验总结将数学游戏编辑成册，实施。实验后及时做好阶段性总结工作。 第三阶