天保初级中学高课堂“小组建设”方案.docVIP

大英县天保初级中学校 高效课堂“小组建设”实施方案 为了进一步提高我校教育教学质量，推行高效课堂“271”模式，特成立“小组建设”组织管理小组。 一、领导小组 组 长：彭刚（党支部书记、校长） 副组长：陈伟（教育教学副校长） 刘北（安全后勤副校长） 成 员： 罗骥（政教处主任） 杨波（教导处主任，九年级分管领导） 王仲学（政教处副主任，八年级分管领导） 胡晓华（教科室副主任，七年级分管领导） 李祖荣（团委书记） 张明知（团委副书记） 漆海 （七年级年级组长） 康茂 （八年级年级组长） 刘辉友 （九年级年级组长） 各班班主任 学校高效课堂“小组建设”工作下设办公室，王仲学任办公室主任，负责处理制定小组建设工作计划等日常事务。 二、分工与职责 彭刚：高效课堂“小组建设”全面工作总指挥； 陈伟：负责结合学校实际制定小组建设实施方案及全校小组建设活动督查、评估工作； 刘北：负责做好安全后勤卫生小组运用的督查、指导、评估工作； 王仲学：负责按方案制定工作计划、对全校教师组织培训、督查指导、数据收集、活动开展情况汇报及部分评估工作。 罗骥负责运用小组建设做好安全、疾病防疫、公寓等管理及评估工作； 杨波负责对九年级师生“小组建设”的培训和督查指导评估工作； 刘辉友负责九年级“小组建设”的实施指导、数据收集上报工作。 王仲学负责对八年级师生“小组建设”的培训和督查指导评估工作；康茂负责八年级“小组建设”的指导、督促、数据收集上报工作； 胡晓华负责对七年级师生“小组建设”的培训和督查指导评估工作； 漆海负责七年级“小组建设”的指导、督促、数据收集上报工作； 三、高效课堂“小组建设”具体实施细则及要求 （一）组建小组的基本原则： （1）小组之间实力的平衡:不能差距太大，不然容易使竞争失去意义。 （2）小组内部性格的平衡：每个小组内都要有外向大方和内敛的，不能导致有的小组外向的太多，有的则基本没有。 （3）小组内部各科要基本平衡，不能有的科目6个人都是弱科。小（二）小组的建立办法和原则： 1、小组规模：六人一组（特殊情况可7人），分成6---9个小组； 2、组建原则：组内异质，组间同质 班主任根据学生的综合素质，科学划分，要求各组学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争 ；合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。 3、小组文化： 每个组都必须设计小组名称、活动口号、小组梦想或目标、建立组规；如：追梦组、组训是----------，格言是---------组歌--------- （三）“小组建设”管理人员设立 根据每人都要承担班内或组内一定的工作任务的原则，在已经成立的班委会（含班长、副班长、纪律委员、学习委员、劳动委员、生活委员、文娱委员、体育委员）之外，另设立以下管理人员： 1、语、数、外、政史、地生、艺体等学科班长各1名； 2、每个小组均须设立语、数、外、政史、地生、艺体等学科组长（可兼职）； 3、每个小组均须设立纪律、卫生、文明礼仪行政小组长等3名，各司其职； （1）小组长角色：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。 （2）小组长选配标准 ①态度积极、率先垂范。 ②学习习惯好、学习能力强。 ③乐于助人、负责任。 ④组织、管理能力强。 ⑤集体荣誉感强。 （3）小组长产生的方式： 通过班主任（或班长）组织组内成员投票表决。 （四）小组的功能： 1、班级行政管理。 2、学习功能。 （五）学科组长、小组长、学科班长、值日班长职责： 学科组长、小组长、科代表、具有对班级行政管理的职责。 学科组长：原则上选择本组内本学科成绩最好的担任，负责组织本小组成员参与学科导学案的预习、探究、展示、点评等工作，并带头积极主动发言。每小组设语、数、外、政史、地生、艺体6个学科组长，部分学科组也可以兼任。 小组长：负责管理本小组纪律、清洁、就餐、作业本收发、组织同学课前预习、导学案的讨论、探究及课后巩固复习，帮助C层同学完成各项学习任务等工作；每天直接向常务班长提供小组成员加分、扣分数据；积极主动地为班级管理献言纳策。 学科班长：（即科代表）负责全班该科的作业本、导学案、测试卷的收发，并做好当天本科各小组加扣分记录。每天将各小组积分情况汇总并上报值日班长。 值日班长职责： 1、传达学校会议精神及班主任要求，并在本班实施； 2、负责班级全面工作，招呼纪律、督导检查清洁卫生，负责自习课等的加分和扣分； 3、每天放学后统计各学习小组加扣分情况，公示在教室指定位置。并于第二天在班会上总结，然后交行政班长每周汇总。 4、具体内容及步骤： （1）做好学生病假、事假、迟到、早退、旷课等出勤记录，并公示在黑板上，晚上汇总，第二天班会总结； （2）提醒同学们做好课前准备并遵守课堂纪律。