祝家楼小学学校程计划.docVIP

石桥子镇祝家楼学校课程规划 学校课程规划是学校课程开发与管理的一项重要工作。我校根据党的教育方针，以及教育部关于学习贯彻中央8号文件的实施意见的精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育，在我国基础教育三级课程管理的框架内，制定《小学学校课程规划》。 、课程方案 课程方案是课程规划的核心内容。 （一）设计原则。基于政策。本方案的框架设计直接依据教育部颁发的《义务教育课程设置方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》要求。 （二）小学课程结构及课程管理 小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 　　设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。 课程管理 　　为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。 　　教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。 　　制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度。 　　省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省(自治区、直辖市)实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省(自治区、直辖市)范围内使用的课程计划和课程标准。 　　学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督，学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。 表一：义务教育课程设置表 ? 年 级 课 程 门 类 一 二 三 四 五 六 ? 品德与 生活 品德与社会 ? ? 科学 ? 语文 语文 语文 语文 语文 语文 ? 数学 数学 数学 数学 数学 数学 ? 英语 英语 英语 英语 ? 体育 体育 体育 体育 体育 体育 ? 艺术 （音乐、美术） ? 综 合 实 践 活 动 ? 地方 与 学校课程 ? ? ?表二：义务教育课程设置及比例 ? 年 级 九年课时总计（比例） 课 程 门 类 一 二 三 四 五 六 品德与生活 品德与生活 品德与社会 品德与社会 品德与社会 品德与社会 7 ～ 9% ? ? ? ? ? ? 3 ～ 4% ? ? 科学 科学 科学 科学 7 ～ 9% 语文 语文 语文 语文 语文 语文 20 ～ 22% 数学 数学 数学 数学 数学 数学 13 ～ 15% ? ? 外语 外语 外语 外语 6 ～ 8% 体育 体育 体育 体育 体育 体育 10 ～ 11% 艺术 （或选择音乐、美术） 9 ～ 11% ? 综 合 实 践 活 动 16 ～ 20% 地方与学校课程 周总课数（节） 26 26 30 30 30 30 274 学年总时（节） 910 910 1050 1050 1050 1050 9522 other related procedures. The Bank strictly enforced lending principles, carried out by the Centre for lending or lending review loan review function. Lenders loan review staff should be thoroughly examined whether the criteria are met, the approval conditions implementation, security is normal and borrower credit operations, such as whether there was a major early warning information. Meet the lending criteria, according other related p