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六年级语文下册复习方略 第单元 　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 　　一儿以日初出远，而日中时近也。 　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 　　孔子不能决也。 　　两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 　　1、给下面字注音。 　　盂（??? ）?沧（??? ）?孰（??? ）?汝（?? ?）?多知（??? ）乎 　　2、解释下列黑体词。 　　（1）两小儿辩斗（??????? ）? 　　（2）我以日始出时去人近（????? ）（????? ）? 　　（3）及其日中如探汤（??　?）（???????????? ?）? 　　（4）孔子不能决也（?　?? ）? 　　（5）孰为汝多知乎（??????）（????? ）? 　　3、翻译下列句子 　　（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。? 　　?????____________________________________________________________ 　　（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？? 　　?????____________________________________________________________ 　　4、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ 　　??? ____________________________________________________________　　??? ____________________________________________________________　　5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。? 　　?? ____________________________________________________________　　??（二）、 　　弈秋，通国之_______也。使弈秋诲二人弈，其一人__________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，______之矣。这是其智弗若与？曰：__________。 　　1、按原文填空。 　　2、你认为正确的一种朗读停顿是（???? ）： 　　A、使\弈秋\诲二人\弈。?B、使\弈秋\诲\二人弈。?C、使弈秋\诲\二人\弈。 　　3、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？? 　　 ___________________________________________________________________　　 ___________________________________________________________________　　4、学了这篇课文，你明白什么道理，请选择最合适的答案（??? ）。 　　A、学习必须持之以恒，不能半途而废。 　　B、学习必须专心致志，绝不可三心二意。 　　C、学习必须不怕困难，知难而进。 　　5、你自己是否有过这种经历，又有怎样的体会？? 2、匆匆 一、课文分析 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。 2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4.写出珍惜时间的语句。 （1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2）光阴似箭，日月如梭。 5.句子理解： ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 二、巩固练习。 ?（一）