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低段语文教案 (800字) ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 《四季》教学设计 执教：陈娟娟 2009.11 教学目标： 1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点：通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学过程： 一、激情导入、揭示课题。 （出示多媒体课件：秋天的景色)看了画面上的景色你们想说点什么吗？你们知道这是什么季节？(板书：秋)你是从哪看出的？秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、冬)真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。(揭题，板书：四季)齐读课题。 二、自主读书、合作探究。 1．借助拼音，自主识字。 2．同桌交流，相互帮助。 3．小组检查，总结方法，练习说话。 4．自由读文。 同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。 5．教师范读，学生评价。 6．学生赛读，师生评价。 7．合作探究，美读课文。 同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗？请大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后再比谁读得最美。 8．欣赏、背诵。