初中数学学案编方法.docVIP

《初中数学学案》培训材料与编写方案 成都市龙泉驿区教育研究培训中心 王富英 第一部分 学案设计的基本理论 一、 学案及其设计的概念 1. 学案的概念 学案，是以学生的学为出发点，把学习的内容、目标、方法以及教师指导等要素有机地融入到学习过程之中而编写的一种引导和帮助学生自主学习、探究知识、主动发展的方案． 这个定义具有以下含义： 第一，学案是以学生的“学”为出发点和归宿，其着眼点在于学生学什么和如何学，所追求的是让学生学会学习、主动发展，体现了“以学生发展为本”的教学理念． 第二，学案即是学生的学业与进程的结合，是对学习内容的安排与学习过程的规划；又是学习预设与生成的结合，是各种课程资源的整合．因此，学案具有课程的属性，是一种学的课程． 第三，学案中既有学生自主学习的活动过程，也有教师对学生学习的要求和学法指导，是学生的学与教师的教的合一． 第四，学案将学生的学习带入到一个有效的探究发现过程之中，为学生问题意识的形成和创新能力的培养构建了一个良好的平台． 第五，学案的主要目的是更加有效的引导和帮助学生进行自主学习，它将教师的指导以“有形的文字”融合到学生的学习过程之中，为学生的主动发展提供了一个有效的通道． 学案致力于建立一种“学的课程”，所要解决的核心问题是“学什么”与“怎么学”．学案既是一种教与学的课程资源，也是一种引导和帮助学生自主学习的方案；是教师用以帮助学生掌