初中英语教学中成性评价的设计与实践.docVIP

初中英语教学中形成性评价的设计与实践 【摘要】形成性评价与终结性评价是英语教学评价中的两种基本的主要评价范式，本文通过对这两种评价的比较，阐述了形成性评价的定义、本质和作用，并结合英语教学实践论述了形成性评价在评价主体、评价方法及评价内容等方面的设计与实施。 【关键词】评价 形成性评价 评估表 “评价”是课程实施的一个重要环节，是教学活动的一个重要方面，对学生起着重要的导向和激励作用。形成性评价与终结性评价是英语教学评价中的两种基本的主要评价范式，以往对学生英语学习的评价主要依靠各种不同类型的终结性评价方式，即书面考试或作业检测来进行。随着课程改革是不断深入，人们对评价的理念发生了巨大的变化，对学生学习的评价意味着多种功能的综合性评价。“注重形成性评价对学生发展的作用”是《英语课程标准》（试验稿）中的一条重要的评价原则。它是指在教学过程中针对学生的学习行为与能力发展所进行的过程性评价，是英语课程的重要组成部分。它不仅考查学生根据课程标准所提出的知识与技能的分级目标的完成情况，而且学生的实际学习能力、学习习惯、学习态度、学习策略、文化意识、合作学习精神和课内外的活动参与意识也作为整体评价学生的重要内容。 一、形成性评价与终结性评价 1、形成性评价 该评价主要在于不断反馈学生学习英语成功或失败的信息。它关注学习过程，重视非预期性结果，特别注重强化学生学习的成功之