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这个时候就需要教师在导学案编写过程中予以明确的目标指导和发现路径引导,帮 ok3w_ads “s004” ; ok3w_ads “s005” ; 篇一：M3U2++grammar+导学案 教师版 M3U2 Language Grammar and usage 名词性从句 一、连接词引导的名词性从句 1. what, which, who ,whom, whose等连接代词和when, where, why, how等连接副词可引导主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句。 1）主语从句 谁将赢得这场比赛还不得而知。 一个人来自哪儿会影响他（她）说话的方式。 2）宾语从句 你会开始明白为什么英语有如此奇怪的规则！ 他总是在想怎样能把工作做得更好。 3）表语从句 这就是我们的问题所在。 这就是为什么英语有如此多的让人迷惑的难的规则。 4）同位语从句 我不知道他什么时候回家。 We haven 会议将在哪儿召开，我们还没有得到消息。 2. 名词性从句的语序 名词性从句总是用陈述语序，特别是当名词性从句由“疑问词”引导时，要注意不得使用倒装语序。 →People from the south find it difficult to understand. 3. 主谓一致问题 当主语为从句时，谓语动词一般使用单数形式；但当what引导主语从句且主句为“主系表”结构时，谓语动词单复数通常根据表语而定。 What we need now is more time. 现在我们需要的是更多的时间。 What we need now are more workers. 现在我们需要的是更多的工人。 4. 连接代词that与what的选择 1）that 和 what 都可引导所有的名词性从句。但是，what除起连接作用外，还在名词性从句中充当成分（主，宾，表）。而that在名词性从句中不充当任何成分，只起连接作用。 1.What he wants is a book. 2. That he wants to go there is obvious. 3.The result is that we won the game. 4.This is what we want to know. 5.Is what he told us true 6.We should pay attention to what the teacher is saying. 7. I have no doubt that he will come. 8. I have no idea what he did that afternoon. ２）选择that还是what主要取决于从句结构是否完整。 He has told me that he will go to Shanghai tomorrow. 他已经告诉我他明天要去上海。（that 引导宾语从句，其本身无实际意义。） What he wants to tell us is not clear. 他要跟我们说什么，还不清楚。（what引导主语从句且在从句中充当tell的宾语） ５.连接代词与连接副词的选择 １）连接副词when，where, why, how 等引导名词性从句时在从句中做状语。 2）选择that还是连接副词主要取决于主句的逻辑意义。 I didnt know that she got angry at what I said. 我不知道她因我所说的而生气了。 I didnt know why she got angry at what I said, because I was just telling the truth. 我不知道她为什么对我所说的生气，我只是实话实说而已。 6. 连接代词that的省略 1） 单个宾语从句中的that可省略 We all know that the sun rises in the east. 2） 在“主+谓+it 形式宾语 +宾补+that从句 真正宾语 ”的句型中不省略 3）两个并列的宾语从句, 第一个that可以省略，第二个that 不可省略. He told me（ that） 4）当宾语从句做介词宾语时，that不可省略。 I know nothing about him except that he is from the south. 7. 同位语从句与定语从句 1）能接同位语从句的名词有：fact, truth, information，news, idea, belief, hope, conclusion, problem, wish, promise,