新庄小学 罗彦 对小学数学有效课堂教学的认识与体会.docVIP

对小学数学有效课堂教学的再认识 会宁县新庄乡中心小学 罗书彦 作为教师我们都知道，每个学生都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要，教师在教学的过程中不仅要帮助学生学习知识，更重要的是指导学生学会学习的方法，调动学生爱学乐学的积极性，提高学生分析问题、解决问题的能力。因此，我们要把教学活动的重点从教师传授知识转到学生有效学习。只有教师在每一节课中实施有效教学，学生的能力才能不断发展、提高。我们的教学怎样才能激起学生的有效学习呢?这是新课程改革需要重点研究的问题。下面结合自己的课堂教学改革实践，谈谈对有效课堂教学的再认识和如何在课堂教学中促进学生的有效学习。 一、对有效学习的再认识。 有效学习的范围很广泛，我认为主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，是指教师在数学课堂教学规定时间内，能够合理运用教材，选择适合小学生的学习内容，营造健康、和谐、安全、温馨的学习环境，提供多种学习形式，组织学生进行有目的、有计划的学习活动，为学生的终身发展奠基。 1、学习的内容应该符合儿童身心发展的特点，适应学习者此时此刻的知识、能力准备，是能够引起他们直接需要与强烈兴趣的内容，学习要建立在学生已有经验的基础上。学习内容是否恰当，是实现有效学习的基础。 2、有效学习的课堂教学过程应是符合学生知识、能力、情感与价值观的生成发育过程。关注点应在学生的参与度上，放在学生参与的广度、深度与自觉程度上。看