新理念下的小学语课堂教学评价方式.docVIP

精彩的评价语言，让课堂变得更精彩 ——对评价语的一些思考 希望小学 吴吉娥 新课程呼唤充满生命活力的课堂，呼唤充满人文关怀的课堂。《语文课程标准》指出，教师对学生日常的语文学习表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导，从而有效地促进学生的发展。教师对学生的评价形式是多种多样的，但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的莫过于课堂教学的评价语言。所谓课堂评价语，就是课堂教学中教师对学生的学习行为，主要是对发言和朗读等表现给予的即时评判。新课程理念下的语文教学，课堂即时评价已得到了空前的重视，老师们想通过这种评价来激发和调动学生学习的积极性和创造性。有利于学生自信心的建立 2、有利于学习方法的指导和学习途径的拓宽。对于这一点，在课堂教学中有了很深的体会。新课堂总是会生成许多新的东西，这些东西就是课堂教学中生成的新资源，教师如何能运用好这些资源，这完全取决于教师在课堂教学中随机的评价引导了。2、学生间的互相评价 　　实践证明，同学间的相互评价，能激活学生思维，让学生对某个问题的认识更加深刻。这样的评价才真正体现了学生是学习的主体，关注了每个孩子的个体差异，爱护了每个孩子的好奇心、求知欲，符合新《课标》积极提倡的评价理念。 3、学生个体的自我评价 综观现今的语文课堂教学，很多教师学习新课标以后，在平等对话精神的感召下，激励用语贯穿始终，处处做到以人为