新课程背景下义务育阶段教师课堂教学行为规范化研究.docVIP

新课程背景下义务教育阶段教师课堂教学行为规范化研究 问题的提出 近年来程改革取得了很大成新课程理念在实践得到了体现传统的知识性教学现代的发展性教学新课程的实施有力地促进了教师的专业化。 四、研究方法 本课题研究中采用的研究方法主要有： （一）文献法 主要是通过查阅大量的国内、国外文献，了解国内、国外的研究现状，明确研究方向，确定研究内容。具体的研究步骤为： 1．查阅事实资料：通过网络、期刊等查阅大量的国内、国外文献，收集与本课题有关的相关事实资料。 2．加工整理事实资料。整体上按国内、国外两个方面来进行资料整理，国外资料主要按国家进行整理，国内的资料主要从专家的理论层面和学校的实践层面来进行整理。 3．综合分析处理事实资料。即对这些资料进行分析与研究。如：这些事实资料中哪些内容是我们课题可以直接借鉴的，哪些内容是我们修改以后可以使用的，哪些内容是不符合新课程背景的，哪些内容是与新课程背景不吻合的等等。 4．得出研究结论，确定课题研究的基本方向和主要内容。 主要是将综合分析研究的结果用概括性较强的语言简练地表达出来。并在此基础上找到课题研究的主要内容，确定课题研究的基本方向，明确课题研究的切入点和突破口。 （二）行动研究法 行动研究法是在教学实践中由教师与教育专家合作，针对教学实践中存在的主要问题提出改进计划，通过实施、验证、修正而获得研究结果的一种教育科学研究方法。本课题主要通过计